初中数学自主学习策略探讨

1、初中数学自主学习策略讨论【内容摘要】自主学习是新课程改革下重要的教学方法，如何让学生的自主才能最大化的发挥与展示，引导学生开展自主探究？随着新课程改革的不断推进，身为初中数学一线教师必须与时俱进，不断汲取教育经历，更新和推进新型教育形式。【关键词】初中数学 自主学习 多元化 理论 探究在“新课标施行背景下，学生自主学习才能的培养已经成为促进教学活动开展的决定性因素。本文笔者将借鉴专家一些理论研究，有效结合自身几年来初中数学课堂理论，以北师大版初中教材为例，对数学课堂自主学习策略展开探究。一方面希望可以起到一个抛砖引玉的作用，另一方面，希望可以给相关人员起到一定的指导作用。一、让学生学会“动手新

2、标准强调过程性目的，加强学生在数学学习中的体验、感受，要求学生通过探究活动，丰富数学学习的感性认识，让学生学会学习，学会应用。在日常教学中，笔者认为要有效创设平台让学生动手操作，在实验过程中得出结论。如在学习“图形认识初步内容时，教师可以鼓励学生做好充分预习，深化到生活中去寻找或制作教材中的几何体并拿到课堂上来。这样，不仅充分调动了学生的积极性，而且也增强了学生的自信心，课堂上学生积极主动、兴趣盎然，无形中营造了一个活泼热烈、充满生命活力的教学气氛。二、引导学生“动脑适时地组织诱导学生展开想象，展示学生的才华与创造力。如在学习梯形等腰梯形章节时，师出示如以下列图形，并引导学生想象：画一画：在以

3、下所给图中的每个三角形中画一条线段，探究：你会得到什么样的图形，会有一个梯形吗？你认为如何给梯形下定义？在哪些三角形中，可以得到一个等腰梯形？你会得出直角梯形吗？学生在动脑想象中发现问题，并解决了一些问题。三、让学生学会“动眼引导学生通过观察发现数学，从而展现学生学习数学的内在潜能，发现更多的数学现象。例如，在初一数学探究规律教学中，由一张日历让学生寻找规律，详细操作过程可以是：1提出问题一星期有几天？一个月平均有多少天？今天是星期几？是几月几日？2展示本月的日历：3要解决以上问题在上面的日历表上马上就能得到结果，观察上面日历表同学们还会发现什么规律吗？经过学生探究结论个个不同，同学甲：“在同

4、一行中后面的数总比前面的数大1。同学乙：“在同一列中下面的数总比上面的数大7。4教师总结：提出新的问题日历上的套色方框中的9个数之和与该方框中间的数有何关系？学生会异口同声的答复：9个数之和等于中间数的9倍。为什么会有这个规律呢？根据日历的特点这9个数有以下列图规律：所以，n-6+n+6+n-7+n+7+n-8+n+8+n-1+n+1+n=9n这个关系对其他这样的方框都成立吗？这个关系对任何一个月的日历都成立吗？为什么？通过这一系列的操作，同学们会认真考虑、自己探究、自我解读、自我理解，从而使学生不仅学会了数学知识，还掌握了一定的学习方法，营造出了学生积极学习的心理气氛。四、给学生“动嘴的时机

5、五、鼓励学生“变一变让学生敢于对课本上的例题、习题进展变式，一题多变，一题多解，利用新教材中屡次出现的一题多解的例子，引导学生积极参与问题的不同角度、不同思路的探究过程，培养发散思维。例如：学习?商品销售问题?一节时，我先让学生对“结果是盈，是亏，还是不盈不亏进展猜测，然后通过计算判断猜测的正确性，最后分小组讨论产生结果的原因，教师在旁予以适当引导。在此根底上引导学生对此问题深化讨论：大家试一试把“一件盈利25%，另一件亏损25%改为“把一件盈利20%，另一件亏损20%，或改为“一件盈利40%，另一件亏损15%那么结果又将发生怎样的变化？学生们热情高涨，既获得了知识又获得了成功的体验。总之，培养学生的自主学习才能，让学生主动地学习是一个循序渐进的过程，教师在教学中要给予足够的重视，并不断地进展培养和训练，及时评价和改进，只