初中美育教育探索

1、初中美育教育探究论文虽然人们常说：“爱美是人的天性或是“爱美之心，人皆有之，但事实证明，有“爱美之心，并不等于就有了美学修养，更不意味着真正理解美。作为班主任对学生进展美育教育是责无旁贷的。可是，做起来却很不容易。一、初中生“美育中出现的主要问题1.家庭教育对“美育的认识不够。家庭美育是美育的根底，家庭美育施行是一个逐步熏陶、潜移默化的过程，这个过程将贯穿人的一生。偏偏“美育的缺失首先是从家庭开始的。很多家长在培养孩子的过程中，对“美育的认识不正确。比方，认为“美育不如文化课成绩重要；认为“美育就是培养孩子的特长；认为“美育就是美术；家庭美育由于受家长自身文化知识、美学修养、艺术兴趣以及家庭环

2、境的影响，因此各个家庭间的美育活动相差很大。2.学校教育对“美育的重视不够。学校美育是教育的重要组成部分，甚至可以说，在教育中缺少了美育就不是完好的教育。但是，我们看到的是学校美育工作，沦落到“说起来重要，做起来次要，忙起来不要的境地。这主要表如今，应试教育几乎完全挤走“美育的应有地位。3.教师对“美学修养的重视缺乏。美育既不是凭空进展的，也不是仅靠说教所能奏效的。学校美育课程包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、影视，以及剪纸、版画、地方舞、手工制作等，除了各艺术部门教育外，它多半是浸透在各种教学中进展的，比方，数学、物理等科目可以培养学生对自然之美的感悟才能，政治可以培养学生体会社会之美，体育

3、更是能直接让学生感受人体的力与美。可是，除了美术和语文课之外，又有几个教师有意识的培养过学生对这些美感的感知才能？不是教师不给学生这方面的教育，而是，教师自己也没注意过，大家的注意力都停留在文化成绩上。二、本人在“美育方面的有效尝试1.从学生的外貌入手，进步学生的环境美意识。初中生到了青春期，从生理到心里成长极快，可伴随而来的还有“青春痘。抓住学生爱美的心里，从“青春痘如何防治入手，抓本班学生的个人卫生和班级卫生建立。培养学生维护自己整洁美丽的外表，和美妙环境的意识。效果比以前的罚做卫生，写检查好的多。学生愿意承受，而且积极性得到很大的进步。不仅脸上的“痘痘少了，班里乱丢垃圾的现象也少了。2.

4、从学生的形体入手，进步学生的身体美意识。初中生在青春期身体长得很快，可随之而来的还有肥胖，或者瘦弱等问题。利用学生爱美的心里，让胖的学生动起来减肥，让瘦的学生动起来健美。3.从学生的穿衣打扮入手，进步学生的形象美意识。初中生随着身体的发育，对自己的外表更加在意，尤其是在穿衣打扮方面。可是他们并不是很懂发型和服饰要如何搭配，只是厌恶穿校服，喜欢穿奇装异服。个别女生还喜欢化装，涂抹指甲油，打耳洞什么的。为此，可以专门上网查找相关的知识和图片，并向有经历的专业人士请教，经过前期认真细致的准备，给学生讲讲“脸型与发型的关系“身材、色彩与服装的搭配的内容，使学生在穿着打扮方面有了高一级的认知，进步了学生

5、的美学修养。4.从学生的言谈入手，进步学生的语言美意识。初中生在承受语言方面，容易受到家庭以及电视、网络传媒的影响。对新奇的说法尤其偏好。可是流行语中有很多是“污言秽语，听起来不堪入耳。为了让学生“净口，我想了很多方法，我发现用鼓励的方法比惩罚的方法更有效。比方评选“语言美之星。5.从学生的身边人入手，挖掘心灵美的素材。以往讲到模范人物时，都习惯于讲高大上的例子。可是，那些人物离我们学生的生活太远，感触没那么强烈。不如让学生长一双擅长发现的眼睛，从身边找美妙的心灵。自己的同学，教师，家长中，一定有可以学习的典范，或者在自己身上找闪光点。这样更有利于学生认识自己，塑造自我。好孩子是夸出来的，也许美妙早就种在心里了。“春风化细雨，润物细无声。在进展美育的过程中，我一直不断的反省、充实、进步自我，让自身变得更完美，这样才