第一章声现象

1、第一章  声 现 象  复 习一、声音的产生与传播中考考点（课程标准要求）：知道声音是由物体振动产生的。知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。知道声音在空气中的传播速度。基本知识点：一切发声的物体都在振动，振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。声音的传播需要介质，真空不能传声。声音以看不见的声波来传播。声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下：V固>V液>V气，声音在15空气中的传播速度是340m/s合1224km/h。（温度影响声传播）温馨提示：1、课本P13图1.1-1的现象说明：一切发声的

2、物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。可见声音是由物体振动产生的。练习：人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。黄河大合唱歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。2、声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。练习：

3、P14图1.1-4所示的实验可得结论真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108 m/s。“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气 声音在15空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。L5200m/sL1497m/sL340m/s练习：有一段钢管里面盛有水，长为L，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。传播时间从短到长依次是运动会上进行

4、百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要 晚 （早、晚）0.29s (当时空气15)。下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（ ）在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；锣发声时，用手按住锣锣声就停止。4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子

5、空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。三、声音的特性中考考点（课程标准要求）：了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅有关，不同发声体发出声音的音色不同。基本知识点：音调：人感觉到的声音的高低。响度：人耳感受到的声音的大小。音色：由物体本身决定。温馨提示：1、音调：人感觉到的声音的高低。用硬纸片在梳子齿上快划和慢

6、划时可以发现：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。综合两个实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快 频率越高。频率单位次/秒又记作Hz 。练习：解释蜜蜂飞行能凭听觉发现，为什么蝴蝶飞行听不见？蜜蜂翅膀振动发声频率在人耳听觉范围内，蝴蝶振动频率不在听觉范围内。2、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。增大响度的主要方法是：减小声音的发散。练习：男低音歌手放声歌唱，女

7、高音为他轻声伴唱：女高音音调高响度小，男低音音调低响度大。敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音响振动越大。根据上述现象可归纳出： 声音是由物体的振动产生的 声音的大小跟发声体的振幅有关。3、音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。4、区分乐音三要素：闻声知人依据不同人的音色来判定；高声大叫指响度；高音歌唱家指音调。三、噪声的危害和控制中考考点（课程标准要求）：了解噪声的来源和危害。知道防治噪声的途径。基本知识点：从物理学角度看：噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的

8、声音；从环境保护的角度：噪声是指妨碍人们的正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音直干扰作用的声音。人们用分贝（dB）来划分声音等级：减弱噪声的方法：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱温馨提示：1、 当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。2、 物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。3、 人们用分贝（dB）来划分声音等级；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过5

9、0dB 。4、 减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。四、人耳听不到的声音中考考点（课程标准要求）：知道人耳能听到的声波的频率范围。基本知识点：人耳的听觉范围是20HZ到20000HZ。小于20HZ的叫次声波，大于20000HZ的叫超声波。第1章声现象一选择题1. 关于声源下面说法中正确的是( )A. 能发声的物体叫做声源 B各种乐器都是声源C正在发动的摩托车是声源 D. 公路边的高音嗽叭是声源2下列环境中不能传声的是( )A. 在海洋深处 B在月球上 C. 在旷野中 D在封闭的房内3闭上眼睛我们也可以辨别熟人的说话声音，这是根据人的声音有不同的( )A. 音色 B.

10、振幅 C. 频率 D响度4 拿一张硬纸片让它快些从一只木梳上划过，再让它从同一只木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音 ( )A响度不同 B音调不同 C音色不同 D前三者都不同5先轻敲一个大钟，再用力敲一个大钟，两次听到大钟发出的声音 ( )A音调不同 B响度不同 C音色不同 D以上说法都不对6. 码头边轮船的汽笛声能传得很远，这是因为 ( )A.汽笛声音调高 B.汽笛声音色好C.汽笛声响度大 D.汽笛声传播的速度大7下列各声音属于噪声的是( )A. 音乐会上的钢琴声 B节日的焰火鞭炮声C邻居装修房屋的电锯声 D爽朗的笑声8邻居经常引吭高歌，干扰你的学习或休息，为了减少干扰，下列措施中的无效的是

11、 ( ) A将门窗打开让空气流通 B用棉花塞住自己的双耳C用棉毯挂在分隔的墙壁上 D请邻居歌唱时放低音量9下列关于噪声的说法中不正确的是 ( ) A城市多建市民广场可减弱噪声危害 B道路两侧多种树可以减弱噪声危害C马路边住户打开窗户可以减弱噪声危害 D减少道路汽车流量可以减弱噪声10声音是一种波，在下列的实例中，能说明声音具有能量的是( )A. 下雨天，我们总是先看到闪电，后听到雷声B百米赛跑的终点计时员总是在看到白烟的同时按下计时器C巨大的雷声响过，我们发现活动的窗户玻璃也跟着振动起来D登上月球的宇航员们即使相距很近，也必须通过无线电来通话二、填空题1声音是由物体的_而产生的。吉他弦被弹拨发

12、声时，用手按压住琴弦，声音就会消失，这是因为_.2声音在空气中的传播速度是_.甲同学的耳朵贴在足够长的自来水管(管中有水)的一端，乙同学在管的另一端敲打一下这根管子，在水管足够长的情况下，甲同学能听到次响声3. 声音的传播需要介质，一切_体、_体和_体能传声，在_中不能传声。钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明_也能够传声。4. 女高音和男低音的主要不同之处是_。一个同学大声说话和小声说话主要是他的声音的_不同。5人耳所能听到的声波范围通常在_Hz到_Hz之间。频率高于听力上限的叫_，频率低于听力下限的叫_。6音乐会的声音我们听起来有丰的立体感，这主要由于人的听觉具有_效应7下面四例是形容声音的“高”：(A)这首歌音太高，我唱不上去 (B)引吭高歌 (C)她是女高音歌唱家 (D)请勿“高声喧哗” 其中指音调的有_，指响度的有_. (只填序号)8 被誉为“绿城”的南宁市，街道两旁种植了大量树木，这是用的方法来