《用字母表示数》简案_第1页
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文档简介

1、用字母表示数教学设计儋州市那大第一小学 林树贤教学内容：人教版小学数学五年级上册教科书4445页。教学目标：1、使学生认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示数。2、使学生在具体情景中感受用字母表示数的必要性，向学生渗透符号化思想。3、通过数学活动来激起学生的学习热情，培养学习兴趣。教学重点：会用字母表示数教学难点：用字母表示数时省略乘号的简便写法。教具、学具准备：多媒体课件、扑克、图表等教学过程：一、谈话导入教师：同学们，今天我们共同研究一个有趣的数学问题。出示图片：扑克牌K、肯德基图标、中央电视台图标观察：这些图片有什么共同点？（都是用字母表示）教师：看来字母的作用还挺大的呢！今天我们就

2、来研究一下与字母有关的问题。 二、探究新知（一）用字母表示数（教学例1）1、初步感知用字母表示数。多媒体出示例1（1），引导学生观察讨论。2、进一步感知用字母表示数。多媒体出示例1（2），引导学生思考交流。3、进一步体会用字母表示数。多媒体出示例1（3），让学生独立思考回答。（二）用字母表示运算定律。（教学例2）1、回忆运算定律。请大家先想一想，我们已经学过哪些运算定律？都是怎样用字母表示的？先在组内说一说，然后按照屏幕上的格式（如下表）把它写出来。运算定律名称文字叙述（口述）用字母表示举例（回忆，组内交流，填写表格。）2、体会用字母表示数的简便性。把你们的成果向大家展示一下？（分组展示交流。

3、）刚才的回忆、整理、交流、展示，你从中发现了什么？组1：用文字叙述很麻烦，用字母表示很简便。组2：用字母表示运算定律，也比较好记。3、介绍乘号的不同表示方法。教师：在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“·”，可以省略不写，注意，只是乘号可以省略不写，其它的运算符号不能省略。教师板书：a×b=b×aa·b=b·aab=ba三、巩固练习1、省略乘号写出下面各式。a× × b×8 b×a2、把结果相同的两个式子连起来。a2 2.5×2.5 · 622 6×2 2.52 a×23、判断。m×n=mn k×7=k7 c×c=2c +=2 f×1=1f

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