艾滋病小斗士 (3)

1、云阳五学校年级语文指导教学书（编号：20102011学年第一学期第 号）课题：艾滋病小斗士 课型：新授 主编人：束冬颖 审核人：第一课时【教学目标】1、 道德目标：乐意分享，能主动发表自己的看法；尊重他人，能仔细聆听他人的发言。2、 情智目标：（1） 学会本课7个生字,两条绿线内的9个生字只识不写,理解由生字组成的词语。，继续培养学生独立认字的能力和习惯。（2） 恩科西正确朗读课文，理清文章脉络。（3） 了解艾滋病的一些知识。【教学手段】 讲解+讨论互学【教学过程】一 、感情调节，认识恩科西：“艾滋病”是一种什么病？“小斗士”是谁？为什么称他为“小斗士 ”？二、自学互帮（一）自学提示：自学内容

2、：1、 读准生词，学写生词；2、 读准课文，同座互测。3、 “艾滋病”是一种什么病？从文中找出相关语句说明。4、 理清脉络：（1）小斗士如何与艾滋病斗争的，课文写了几件事？分别在哪几自然段？（2）文章其余段落分别写了什么内容？（3）分段概括大意。自学方法：1、 对照预习要求，重点解决难读难写词。2、 难读的句子多读几遍，直到读正确。3、 第4条关键词提示：（1）抗争、呼吁、梦想（3）斗士去世  悲惨遭遇  顽强抗争  斗士榜样4、 不会读的可以请教他人。三、点拨检测词语检测：出示    携带&#

3、160; 仁慈  遭遇  虚弱病魔  曾经  孕妇  婴儿呼吁  媒体  天灾  消沉坦然  干预  应邀  纤弱轩然大波  另眼相看指名小组一人读课文（学困者优先原则）小黑板显示分段情况，交流段意。课件呈示：（1）（艾滋病的介绍）（2）小斗士如何与艾滋病斗争的，课文写了几件事？分别在哪几自然段？在联合国出席艾滋病研讨会呼吁在南非国际艾滋病大会发言

4、梦想成为艾滋病问题专家（3） 文章其余段落分别写了什么内容？ 去世引起的关注 童年不幸的遭遇（在学生弄清哪些不幸的基础上总结）面对病魔的榜样（4）（抗争、呼吁、梦想，分别在课文5、6、7自然段）出示：斗士去世  悲惨遭遇  顽强抗争  斗士榜样四、最小作业量，知者加速（一）最小作业量1、抄写生词，简单的默写一遍，难写的写两遍，默写一遍。2、复述课文。（二）知者加速云阳五学校年级语文指导教学书（编号：20102011学年第一学期第 号）课题：艾滋病小斗士 课型：新授 主编人：束冬颖 审核人：第二课时【教学目标】1、道德目标：科学认识艾滋

5、病,关爱艾滋病患者。2、情智目标：1、感情朗读课文, 2、学习小斗士与命运抗争、与困难斗争的顽强精神。【教学手段】 讲解+讨论互学【教学过程】一 、感情调节，认识恩科西：通过上节课的学习，我们认识了一个（       ）的恩科西？二、自学互帮（一）（一）感悟“不幸”1、 恩科西是勇敢顽强的，可就在这勇敢顽强背后，他承受了常人无法想象的不幸。轻声读课文2-4自然段，找出有关的语句，体会一下恩科西悲惨的命运。生自读课文，画出有关语句。可做标注。（二）感悟“抗争”面对如此巨大的不幸，他又是如何抗争的呢？轻声读读课文5、6两节，把震撼你的语句

6、做上记号？三、点拨交流： （一）感悟“不幸”（1）“一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命。”简介艾滋病：（投影）的确，他很不幸，一出生就携带艾滋病病毒。在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。真不敢想象，他们一出生就随时等候死神的降临，而恩科西呢？(2)他竟然一直挺到了上学的年龄。（理解“竟然”-出乎意料，“挺”可以换成哪些词？-“坚持”，“熬”，那课文为什么只用“挺”呢？-体现顽强的抗争精神。）读出他的这种精神。讨论交流：1、“他得知自己的病情后，患病的儿童。”（投影）这儿用了2对关联词，找一找，读读看，能体味到什么？（

7、指导诵读）（顽强关心他人）理解“坦然”2、病魔是可怕的，更可怕的是世俗的偏见，（3）他还遇到了哪些不幸？“9岁那年，一场轩然大波。”（投影）A理解上下文说说“轩然大波”在这儿指什么？（反对）B那里的老师、家长、学生听说恩科西要来上学，他们可能会说些什么？又会怎么做？这就是另眼相看，这就是人们的偏见。C此时此刻，如果你是恩科西，你心情怎样，最想得到什么？（得到别人的关爱像正常儿童一样上学）由于媒体的干预以及养母的不懈努力，小恩科西才得以背上书包去上学。读这一段，感受偏见的可怕，恩科西上学的不易。（二）感悟“抗争”小斗士不光与病魔顽强斗争，我们还听到了他对人们的偏见发出的勇敢的声音。他说了些什么？

8、（1）“他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，尤其要关心患病的妇女和儿童。”这是对全世界的呼吁，他呼吁什么？（再读）（2）他说：“我希望政府给自己的孩子。”这是对政府的希望（3）他还说：“人们不应该对不会被传染的。”这是对人民的希望。（4）他说：“等我长大了，关心艾滋病人。”四、尽管恩科西感觉到生命随时可能结束，但他依然在梦想未来。小斗士是个多么有爱心的孩子！让我们一起静静地聆听他那纤弱的勇敢的声音。（课件出示恩科西的声音）这就是一个病魔缠身、十二岁的孩子，向世界，向人类发出的勇敢的声音！让我们也大声的读一读，让更多的人听到！3、2001年初，恩科西的病情开始恶化。6月1日是全世界儿童的节日，然而

9、引读8自然段4、当你听到这个消息，你的心情怎样？5、课件呈示：南非总统曼德拉痛切地说“有一个年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。”（1）理解“痛切”，能换成“悲痛”吗?为什么?（2）此时此刻，你又想说些什么？（3）、面对天灾，恩科西就是榜样！这榜样体现在哪里？6、 教师小结：人类面临的天灾越来越多，像禽流感、非典、肿瘤，人生路上也有困苦、挫折，恩科西的顽强不屈，给我们做出了榜样。我们要勇敢顽强地面对，并把爱奉献给所有需要关心的人，让我们每一个人都能成为生活的强者。五、最小作业量：每四、七、八六、知者加速。1、以“恩科西，我想对你说”为中心，写一段话,可以表达对恩科西

10、的同情、赞赏,也可以写从恩科西的身上，你学到了面对“灾难”，应该怎样做？（顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自己，对生活充满信心。）2、在上下五千年读本中找几个面对困难，不屈不挠奋斗的人物故事读一读。板书设计：    15 艾滋病小斗士