做智慧的教师

1、做智慧的教师做智慧的教师 读读一线教师一线教师有感有感 高新区第三小学 杨 文 珍作作 者者 简简 介介 一线教师一线教师的作者是管建刚的作者是管建刚 ，江，江苏省特级语文教师。苏省特级语文教师。1973年出生。著年出生。著有有不做教书匠不做教书匠、我的作文教学我的作文教学革命革命、魔法作文营魔法作文营等。等。中国中国教育报教育报所评所评2008年度年度读书周刊读书周刊“推动读书十大人物推动读书十大人物”之一。之一。内内 容容 简简 介介 本书共写了十个手记：本书共写了十个手记： 一线作业学、一线作业学、一线纪律学、一线协助学、一线情感学、一线纪律学、一线协助学、一线情感学、一线育人学、一线自

2、立学、一线个案学、一线育人学、一线自立学、一线个案学、一线激励学、一线复习学、一线反思学。一线激励学、一线复习学、一线反思学。书中内容正如管建刚老师所说，他只是书中内容正如管建刚老师所说，他只是道出了一线的那些事儿，一线的那些得道出了一线的那些事儿，一线的那些得失与甘苦，一线的那些不该遗忘、不该失与甘苦，一线的那些不该遗忘、不该忽略而正被忽略和遗忘的事。忽略而正被忽略和遗忘的事。 本书评价本书评价 一位一线教师对广大一线教师的一位一线教师对广大一线教师的“自白自白”。这本书告诉我们，。这本书告诉我们， 一个一个立志立志“不做教书匠不做教书匠”的教师能够走多的教师能够走多远。远。 著名教育学家：

3、朱永新著名教育学家：朱永新 读读一线教师一线教师，让我看到了，让我看到了作为一线教师的管老师教育生活的作为一线教师的管老师教育生活的点点滴滴，感受到了管老师作为一点点滴滴，感受到了管老师作为一线教师的充实的教育生活，欣赏到线教师的充实的教育生活，欣赏到了他的教育取得的成功。那一件件了他的教育取得的成功。那一件件学校生活的琐碎小事，那一幕幕似学校生活的琐碎小事，那一幕幕似曾相识的镜头曾相识的镜头 ， 那一份份师生间那一份份师生间流露的真情，不就是我们一线教师流露的真情，不就是我们一线教师的真实写照吗？然而管老师成功的的真实写照吗？然而管老师成功的教育背后却蕴含着许多教育的智慧。教育背后却蕴含着许

4、多教育的智慧。 读读 书书 感感 言言 一、一线作业学一、一线作业学 要抓好考试，一定得抓好作业，要抓好考试，一定得抓好作业，这对考试、对分数最直接、最管用。这对考试、对分数最直接、最管用。 大凡学习后困生，都是作业不及时大凡学习后困生，都是作业不及时完成、拖拉不止的学生，今天的作完成、拖拉不止的学生，今天的作业明天交，明天的作业后天交，后业明天交，明天的作业后天交，后天的作业老师脑子里挂不住了，他天的作业老师脑子里挂不住了，他们趁此溜作业的号。们趁此溜作业的号。 一、一线作业学一、一线作业学 组建作业竞赛小组组建作业竞赛小组 与作业拖拉者订作业合同与作业拖拉者订作业合同 弹性作业和作业榜样弹

5、性作业和作业榜样 作业和考试成绩联姻法作业和考试成绩联姻法 二、一线激励学二、一线激励学 一线教师要努力成为一名激励学一线教师要努力成为一名激励学生的高手。善于激励的老师，能够焕生的高手。善于激励的老师，能够焕发学生潜在的学习动力，于干枯中找发学生潜在的学习动力，于干枯中找到一汪清澈的泉涌；能够点燃起学生到一汪清澈的泉涌；能够点燃起学生内在的精神火种，于困境中获得超越内在的精神火种，于困境中获得超越的勇气和力量；能够给学生心中镌刻的勇气和力量；能够给学生心中镌刻入奔腾的蓝图，于失败中想见成功的入奔腾的蓝图，于失败中想见成功的喜悦和美好。喜悦和美好。 二、一线激励学二、一线激励学 “每日表扬”

6、“管老师专项奖” 最佳语文小助手 细致学生奖 最大进步奖 得意学生奖 作文勤奋奖 课堂表现奖 作文新星奖 感动学生奖 作文成就奖 最期待学生奖 教育成功的秘决在于教师的智慧。教育成功的秘决在于教师的智慧。在教育教学的过程中，每一个环节，在教育教学的过程中，每一个环节，每一个点滴的地方，都时常考验着我每一个点滴的地方，都时常考验着我们为师者的智慧。愿我们教师都能用们为师者的智慧。愿我们教师都能用爱心和智慧去工作，去教书育人，成爱心和智慧去工作，去教书育人，成为一名成功的教师。愿我们都能像管为一名成功的教师。愿我们都能像管老师一样，做一个智慧的教师。老师一样，做一个智慧的教师。送大家一句话：送大家一句话： 当你投入地去工作的时候，你当你投入地去工作的时候，你就会觉出这份工作的意义和乐趣，就会觉出这份工作的意义和