如何列作文提纲（课堂PPT）

1、1构思和列提纲 写作从提纲挈领开始柳影中学 王亮2为什么要写提纲？ 1、著名作家老舍曾经说过“尽管我们只要写二、 三千字，也须先写个题纲，有了提纲，心里就 有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来 可省事。” 2、唐朝诗人王勃写诗前，总要躺在床上大“睡” 一阵，很好地想一想一首诗怎样写出为最好； 3、英国大诗人雪莱曾谈过他有一部书“虽说写 作只花了六个月功夫，构思过程却长达数年之 久。”3 如何制定作文提纲 （1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。 （2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。 （3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分

2、，设计时需要注意做到以下五点： 安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。 确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。 依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。 设计好点题的时机及具体的方式、方法。 考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。 4构思方法指导： 构思: 是指动笔

3、前对文章怎样写的一系列思考 构思要解决的问题： A、确定中心 B、选择材料 C、组织材料 D、选用恰当的表达方式和表现方法。 5方法指导2、构思首先要解决选择什么材料，确定怎样的中心这个 问题。中心意思的确定，要由材料决定，一定的材料一 般只能说明一定的中心。中心确定下来，又对材料起统率、制约的作用。选择材料和确定中心是一个反复交替 的复杂的思维过程。 和想象 6方法指导3、命题作文，特别是在考场上，当时不能翻阅笔记，不 能去查找其他文字材料，所以必须要善于动脑，善于充分 运用大脑中储存的各种印象、语言等。一句话：在审题后， 要写出立意深、思想深的作文来，关键的问题是：广开思路，浮想联翩。如何

4、浮想呢？ A会纵着想 B会横着想 C边想边思考 D边想边归类 E进行联想7方法指导4在广开思路，浮想联翩的基础上，确定中心，然后根据中心确定材料。中心要做到：正确、准确、明确、集中以至深刻新颖。 而材料要做到：新鲜、典型、以小见大 5确定了中心，选好了材料，就要注意把材料有机地组织起来，安排好材料的顺序，即先写什么，后写什么， 怎样开头，怎样结尾，注意段落的过渡，注意前后文的照应。8方法指导6、把上述思考用文字固定下来即成为写作提纲，也就是 文章的蓝图，或者说是文章的骨架。列写作提纲，可 以防止文章畸形，或者跑题，偏题，离题，也可防止 头重脚轻等现象。 写作提纲应包括什么内容呢？ A要写出中心

5、思想。这是检验文章材料的标尺。 B要标明写作的顺序。包括开头、结尾、中间、过渡、照 应等。 C要注明详略。 D要注明表达方式和表现方法（写作方法）9怎样列作文的提纲呢 1、作文提纲要简明、具体。 内容包括： 中心思想、 段落大意、每段又分几层，还要写出层意。 2、作文提纲要体现出主次分明，详略得当。 重点段要适当分层（分出几个条目）， 选择的材料一定要典型而有说服力，内容一定要充分 而不空洞。 非重点段，选择的材料一定要简明、扼要 10怎样列作文的提纲呢 3、作文提纲要有一定的顺序。 可以按时间顺序编写（早、中、晚）， 可以按事情发展的顺序编写（开始、经过、结果）； 也可以按人物活动过程编写（

6、先做什么，再做什么， 最后做什么）； 还可以按照空间方位的变化编写（家里、学校、公园 等）。 11按照下表要求 列作文提纲中心中心 人物人物 事件事件 记叙顺序记叙顺序 开头开头 主主 体体起因 发展 结局 结尾结尾 12分析三份提纲 第一份 题目：记一次劳动 段落：（1）开头。 （2）劳动经过。 （3）结尾。 这份提纲过于简单，毫无价值，推想不出文章的内容和 情节，因为一般文章都有开头、中间、结尾三个主要部 分13第二份 题目：他进步了中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他进步了，小冬勇于改错的精神。 段落大意：（1）以前小冬常常打架骂人（详写）。 （2）最近小冬做了两件好事（略写）。 为

7、学校栽了两棵小树。 放学路上拾到一个钱包，交还失主。 （3）在班会上，老师表扬了他（详写）。 这份提纲的明显毛病是详略不当。重点应该写小冬“进步的表现”， 而提纲中把“以前”的表现和老师的“表扬”确定为重点。如果照 着这个提纲写下去，中心思想是无法反映出来的从哪里可以反 映出小冬有“勇于改错”的精神呢？ 14第三份题目：我的外公 中心思想：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱 学习的人 层次安排： （1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略 写） （2）中心部分： 外公立体利用时间在一段时间内完成了看书等四件事 （以描写亲眼见到的动作、神态为主详写）。 外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语言 为主略写）。 外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主略 写）。 （3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一 步抒发我对他的热爱和尊敬（采用侧面描写）。15 这份提纲列得比较好。 第一、中心思想明确、集中，有教育读者的 作用； 第二、选材新颖，各段内容都紧紧围绕中心 思想，而且层层深入地写了外公不仅自己爱 学习，还教育“我”从小认真读书； 第三，重点突出，主次分明，有详有略，写 法多样。16小试身手文题