蜗牛与黄鹂鸟案例（黄加玲）

1、蜗牛与黄鹂鸟 教学案例课题蜗牛与黄鹂鸟学科音乐设计者黄加玲授课对象二年（2）班所属学校顺德区勒流裕源小学课前反思通过这堂课来给学生一个机会、一种表现的欲望、一种创新的动机和一种发散思维的环境。真正确立学生的主体地位，让他们自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。让学生互相评价，提高审美能力。让学生在歌曲中学会生活中的道理。三维目标1、 认知目标：学习带切分的节奏型：x x x x x x | x x x 2、 二、情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。三、能力目标：通过编、导、演歌曲内

2、容情景，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。重、难点1、学习节奏0 x 0 x0 x x为歌曲伴奏。2、通过对歌词的理解在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。3、通过创编歌曲的能力。教学用具钢琴、MP3、蜗牛和黄鹂鸟的头饰等。教学过程教学意图一、新课导入1、（师）提问：今天，黄老师带你们去一次音乐旅行，首先我们来到了一户农家小院里，听！传出了一阵甜美的歌声，你知道那是什么声音？（生：小黄鹂）师：原来是小黄鹂在唱歌呢，大家见过小黄鹂吗？知道小黄鹂平时会做什么动作吗？（生：见过）那同学们愿意用动作模仿一下小黄鹂吗？（生：做动作）2.引入模拟黄鹂鸟发声练习：“ni”“ya

3、”，注意闭口音和开口音的交替。用手势辅助，要求气息平稳，纠正发声方法。3. （师）提问：今天老师还带来了1个朋友，想让大家猜猜是谁？没有脚， 没有手，背上房子到处走， 有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(打一动物)(生：蜗牛)（师）：让学生描述蜗牛外貌特征和模仿蜗牛爬举动作等等。哪位同学来表演蜗牛爬举动作，（让学生充分发挥表演才能，有特色的给予奖励）。4.听音乐，辨别音高，训练学生在对应的音乐做出动作。5、看视频，讲故事。（师）提问歌曲中都唱到了什么，你喜欢谁？为什么？二、学习新课1、学习切分节奏用 “嘿哟哟嘿哟”的节奏口诀练习，为指导学生歌唱时的第一拍唱得重一些做铺垫。同时也为勇敢的小蜗牛加油

4、打气，歌曲增添情趣。2、加节奏朗读歌词，并且提醒学生反复跳房间。3、用“la”和“wu”音模唱旋律。4、加歌词演唱，一边唱一边做动作。5、加木质、金属、皮革等不同打击小乐器的音色，选择合适的乐器和节奏为歌曲配伴奏。 ox ox | ox x xxxx x | xxxx x 三、创编与活动。让学生自由地创编舞蹈动作，以合作的方式演情景剧。四、德育渗透（师）同学们：我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？引出道理：黄鹂鸟身上存在的缺点我们不应该学习，我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。）创设情境。通过说、演黄鹂鸟和蜗牛，从而锤炼形象记忆、口述能力、模仿能力。发声练习，为歌曲中的咬字和发音做铺垫。吸引学生注意力，引导他们进行思考。及时鼓励和表扬学生，使学生感到能给其他同学带来美和高兴。聆听音乐，对音乐有初步印象，训练学生辨别音高与音乐形象。理解歌词大意，掌握歌曲表达内容用趣味性方法让学生掌握本节课节奏难点减低学唱难度有助于分清旋律的角色，加大对音乐的句子感的认知，减低学唱难度用不同的方式学唱，调动学生口味，时刻充满新鲜感，做动作可以加深学生对歌词的理解，巩固印象。让学生在趣味中学会节奏，而且提高乐器演奏能力。 让学生