二年级下册语文教案小鹿的玫瑰花_人教新课标

1、.?小鹿的玫瑰花?教案【教学目的】1.知识与技能1认识“玫、“瑰、“骨等8个生字，能正确、标准地书写“弟、“哥、等12个生字。2正确、流利有感情地朗读课文。2.过程与方法理解课文内容，体会小鹿的玫瑰花没有白栽。3.情感态度和价值观认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。【教学重点】学会本课生字新词，有感情地朗读课文，懂得“赠人玫瑰，手有余香的道理。【教学难点】理解课文内容，领悟小鹿的玫瑰花没有白栽的原因。【教学方法】 以读为本，以读促学。【课前准备】 多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 1.课件出示各种颜色的玫瑰花图片谈话交流：同学们认识这是什么花吗？玫瑰介绍玫瑰：玫瑰

2、在植物分类学上是一种蔷薇科，有红、黄、白、紫多种颜色，果实可食，无糖，玫瑰长久以来就象征著美丽和爱情。板书“玫瑰，指名读“玫和“瑰这两个字，师再读“玫瑰这个词语，大家发现了什么吗？玫瑰在一起时“瑰读轻声，大家齐读。2.师引入：小鹿在门前的花坛里种了许多玫瑰，这节课我们就走进童话故事“小鹿的玫瑰花。师板书课题，齐读课题。二、初读感知1.自读课文，出示自读要求。1大声地自由朗读课文，读准字音，读通句子。2标出自然段序号，同桌互读，纠正字音。3再读课文，说一说课文讲了一个什么故事？2.自学汇报1生字认知小朋友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示摘苹果游戏，让学生认读，检查生字认读情况。m&

3、#233;i gu g zhng玫 瑰 骨 终 qué gui wn yng瘸 拐 惋 莺2认读词语这些生字宝宝和好朋友在一起，大家还认识吗？出示词语，指名认读，集体交流。méi gui zhng qué gui wn玫瑰 终于 一瘸一拐 可惜 yng g黄莺 花骨朵给多音字“骨注音组词。同学们你们知道什么是“花骨朵吗？课件出玫瑰花骨朵，帮助指导学生认识“花骨朵。 花宝宝，要开的花。3书写生字 课件出示会写的生字“弟 哥 骨 拐 抽 浇 终 静 躺 谢 渐 微，学生观察这些生字在田字格里的位置，再临摹书写。 师重点指导：“骨字上边中间是横折，下面的“月字变撇为竖；

4、“浇字的上面不要加点。“躺字“身作为偏旁时的变化。3整体感知 课文讲了一个什么故事呢？同桌交流完成填空。在美妙的春天，小鹿栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。 然而，当玫瑰快要开花的时候，小鹿因跌伤了脚没看到玫瑰花。听了黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，小鹿的玫瑰没有白栽。三、精读领悟1.学习课文第一二自然段。指名朗读课文第一二自然段，出示句子“他常常去松土、浇水。你能把“常常换一个词语吗？经常从这个词语你体会到了什么？小鹿非常喜欢玫瑰花出示小鹿和弟弟数花骨朵的插图，问：小鹿和弟弟在干什么？数花骨朵从小鹿“数玫瑰花骨朵你能看出什么？小鹿喜欢玫瑰花小朋友们，请想象一下，看着这么多的花骨朵，小鹿的心里会想

5、些什么呢？预设：我的玫瑰花就要开了；玫瑰花是什么颜色的；玫瑰花一定很漂亮练习朗读：从“栽花“常常松土“数花这些举动中我们体会到了小鹿对玫瑰的喜欢之情，就请你读出这种感情吧。自由朗读，再指名朗读。2.小鹿多么希望能看见自己亲手栽的玫瑰花呀，而接下来发生了什么事情呢？同学们自由读第三、四自然段。指名说一说发生了什么事？小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。出示句子“一天，一周，一个月省略号是什么意思？说明时间不只是一个月出示鹿弟弟说的话：鹿弟弟可惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。讨论：弟弟为什么说小鹿的玫瑰花白栽了？小鹿亲手栽的玫瑰花，常常松土、浇水，却因为腿坏了没有看到玫

6、瑰花。“可惜是什么意思？为小鹿同情、可惜。请小朋友们带着弟弟的可惜和小鹿难过的心情再朗读三四自然段。师过渡：小鹿的玫瑰花有没有白栽呢？我们接着往下看故事吧！3.指四名学生分角色朗读课文58自然段。黄莺和微风是怎样夸小鹿的玫瑰花的？再只两名同学扮演黄莺和微风来夸一夸。小朋友想象一下，还有谁也看的了小鹿的玫瑰花？他会怎么说？完成填空。蝴蝶飞来了。她说：“好美的玫瑰花呀！我要在花丛中跳舞。蜜蜂飞来了。她说：“好香的玫瑰花呀！我要酿更多香甜的花蜜。听到他们的赞美，小鹿的心情是怎样的？快乐地笑了小鹿的弟弟又是怎么说的？“看来，你的玫瑰没有白栽！ 讨论交流：小鹿的玫瑰有没有白栽？小鹿的玫瑰没有白栽，小鹿自

7、己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田。能给别人带来快乐，小鹿自己也快乐。 四、课堂总结同学们“赠人玫瑰，手有余香。让我们共同努力，把快乐送给更多的人，让生活处处开满快乐与幸福的玫瑰！ 五、课堂练习读一读：渐渐地 花骨朵儿渐渐地长大了。静静地 小鹿静静地躺在床上养病。可惜地 鹿弟弟可惜地对小鹿说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。 六、作业布置 1.小组编排表演这个故事。 2.摘抄文中的好词佳句。【板书设计】小鹿的玫瑰花  可惜白栽了  快乐给别人带来了幸福【教学反思】引入部分利用多媒体出示各种美丽的玫瑰花图片，吸引孩子们的注意力，这样把孩子置身于一定的情景中，学生的学习积极性和主动性就会大大进步。接而引出，去听听小鹿和玫瑰花之间有趣的事，激发了学生读文探究的欲望。让学生随着文本中自主识字，同桌纠正字音，再用多媒体课件出示游戏检查字词掌握情况。设计这一环节到达了稳固生字的目的。因为低年级识字量大，学生有意记忆弱，学习过的生字要通过屡次再现，才能稳固。有一个词“花骨朵学生不好理解，我利用了课件，出示很多“花骨朵的图片，这样使教学内容变得直观，形象，容易被学生承受，大大激发了