二年级下册语文教案7 蜗牛的奖杯_苏教版

1、.蜗牛的奖杯课题苏教版小学语文二年级下册?蜗牛的奖杯? 教材分析：?蜗牛的奖杯?是?国标本苏教版语文?二年级下册中的一那么寓言故事。讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，奖杯成了坚硬的外壳，只能在地上爬行。文中的第一幅插图形象地描绘了蜗牛“在天空自由地飞翔和“在比赛中遥遥领先的情景，与第二幅伏在地上爬行的两只蜗牛形成了鲜明的比照。 本文的教学我以工具性和人文性的统一为追求，探究有效的教学策略，尊重学生的独特体验，促使学生在兴趣中发现、研读、品味，真正让学生在自主的阅读理论中理解内容，感悟形象，品味课文的语言文字，形成正确的价值观。 教学目的： 1、能正确

2、、流利、有感情地朗读课文。 2、学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识1个多音字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道路。 教学重点、难点：学会本课生字和理解课文内容。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、激趣导入引导发现 1、猜谜导入：名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。师相机板书：蜗牛 2、谁能向大家介绍介绍蜗牛？板贴：蜗牛爬行图 3、师设悬念：蜗牛原来可不是这样的，它是什么样儿的呢？读读这段话大家就知道了！多媒体显示课文的第一自然段 4、学生交流板贴：蜗牛飞行图 5、指导朗读一自然段。突出“有力“自由

3、6、读到这儿，小朋友你们有什么想法呀？ 蜗牛的翅膀怎么变成了一个硬壳？ 蜗牛怎么会发生这么大的变化？ 翅膀怎么没了，硬壳哪里来的？ 7、蜗牛怎么会有这么大的变化？同学们都想知道，读了?蜗牛的奖杯?这个故事你们就会明白的。相机板书：的奖杯 8、读题 设计意图：老师是最重要的课程资源。对于教材，应敢于进展大胆的处理，以一自然段的内容引发学生形成新旧认知矛盾的冲突，引领学生去发现，激发学消费生与文本对话的强烈欲望。 二、初读课文整体感知 1、听课文录音。 2、自读课文要求，放声朗读，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3、小组合作读分小节读，互相评价。 4、小组展示读，相机评点。如：生字新词的

4、轻声、前后鼻音的读法。 5、默读，想想刚刚的问题，能不能读懂？ 6、交流蜗牛在一次飞行比赛中，夺得了冠军奖杯，它成天把奖杯背在身上，生怕被别人夺了去，晚上睡都睡在奖杯里，天长日久，蜗牛就变成如今这样了 设计意图：在“我要读这一动机的导引下，学生的初读是高效率的。同时，唯有在读准、读通、读懂的根底上，才有可能产生学生、老师、文本之间的深化的对话。 三、精读课文读中见悟 过渡：蜗牛的硬壳原来是奖杯变的呀！让我们一齐好好读读故事的二、三、四自然段，看看作者是怎样来写的。 一品读故事 1、学习二自然段 指读二自然段、齐读 假设你就是这只蜗牛，手棒着冠军奖杯你会怎么想？多媒体显示比赛场面。 相机感悟“遥

5、遥领先“甩“所有“这些词、标点的内涵。 师渲染：蜗牛凭着自己有力的翅膀，显示出了非同一般的飞行本领，捧到了冠军奖杯。此刻，它有冲动、有兴奋、有得意、有自豪。 相机指导感情朗读 2、学习三自然段 蜗牛是怎样对待这来之不易的奖杯的呢？ 自由朗读三自然段。 交流，多媒体相机显示： 从此，蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕别人偷了去。 读了这段话，你知道了什么？ 多个学生交流 a相机品悟“惟恐“生怕这一组近义词 b相机指导朗读 3、学习四自然段 天长日久，沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，同学们想想，课文最后小节该怎么读？ 试读指读，说说为什么这

6、么读？ 有感情地朗读。 设计意图：从学生对课文的整体感悟出发，认知需求出发，推进学生与文本的对话。让学生在积极主动的对话中加深理解和体验，有所感悟和考虑，受到情感的熏陶，获得思想启迪，培养语感。 二创设情境体味形象 1、多媒体显示画面：老蜗牛带着小蜗牛在漫步，一群蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶飞来了，在空中你追我赶，翩翩起舞，这时老蜗牛叹了口气，对小蜗牛说：“唉，配音 老蜗牛接着会说些什么呢？小蜗牛呢？ 同桌分别扮演老蜗牛、小蜗牛，说一说 交流，评议 2、看到再也不能飞上天的蜗牛，小朋友们你想对它说些什么？ 3、朗读全文 设计意图凭借媒体的直观形象，创设情境，进展角色间的换位、移情体验，让学生在演、说、评、议中体味蜗牛的形象，形成正确的价值观。 四、自主探究，识字