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文档简介

1、科目：班级：组名：学生姓名：第 周星期设计者:课题习 目 标1、 通过测量旗杆的高度的活动，巩固相似三角形有关知识，积累数学活动的经验.。2、熟悉测量工具的使用技能，了解小镜子使用的物理原理。重难 占 八、1、测量旗杆高度的r数学依据。2、有序安排测量活动,保证能顺利进行测量。温 故 知 新（老师相信你一定能够完成。）相似三角形的判定方法 1 :的两个三角形相似。相似三角形的判定方法 2:的两个三角形相似。相似三角形的判定方法 3:的两个三角形相似。请举例说明展 示 交 流（小组合作一下，大胆去展示。）1 、怎样利用相似三角形的有关知识测量旗杆（或路灯，或树,或篮球架）的咼度？讨论方案，总结交

2、流。（要求组内成员先独立思考，然后小组合作，接着到黑板展示，最后作点评。 方案一：万案一：万案三：2、实地测量，要求组内成员分工明确，测量有序，最后点评。（努力去完成，老师相信你。） 要求：独立完成，接着展示，最后点评。1、如图1，高4 m的旗杆在水平地面上的影子长6 m，此时测得附近一个建筑物的影子长24 m，求该建筑物的高度BC=22i灯川I图12、如图 2，DEL EB,AB丄 EB, / ACB玄 DCE,DE=10米,EC=12 米,BC=18 米,贝U AB=要求在 AB所在直线同一侧岸上测可以采取以下三种方3、 如图3-1，要测一个小湖上相对两点A、B的距离，法，如图 3-2，3-3，3-4。三 当堂检测方法一：如图3-2，连接AB,过点B作BC垂直与AB与点（1）已知 BC=50 米，AC=130 米，贝U AB=米。（2）其依据是（1 ）根据所给条件求 AB的长。方法二：如图3-3，在湖畔任意找一点 0,连接AO、BO并延长BO到点C，延长AO到点D，使得CD平行于AB.（1）已知 A0 : OD = OB : 0C=3 : 1,CD=40 米，贝U AB=米.（2） 其依据是（成功的法则是这样的，无论你的收获是如何微小，只

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