因地制宜、高效实施

1、因地制宜、高效实施天津市第三十二中学校本课程经验介绍2001年6月，教育部颁发了基础教育课程改革纲要（试行），其中明确提出“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”。这标志着我国开始打破单一的国家课程一统天下的局面，为学校和教师开发校本课程提供了理论依据。 所谓校本课程，顾名思义，就是指由学校拥有课程权力，由校长和教师依据国家的教育目的，在分析本校具体内外部环境的基础上，针对本校或本年级、本班学生的特点，开发、实施和评价的课程。关于开设校本课程的目的，纲要提出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学

2、生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程”。可见，校本课程理论改变了过去“千人一面”的教育观，开始更多地关注到个体学校和学生的差异性，它强调的是，学校和教师通过对本学校教育情境的具体分析和对学生需求情况的评估，充分利用本校内外的课程资源而开发出符合本校学生需求的个性化课程，以此来满足不同地域、不同类型和特点的学校及学生的个性化发展要求，促进每个学生和谐地、有个性地发展。校本课程建设和管理是本次国家课程改革的一大创新，它赋予了学校在培养学生的创新精神和实践能力上极大的责任和一定的自主权。三年来我校在校本课程的实施中本着因地制宜、高效实施的原则，努力进行这方面的探索与实践。现从校本课程的开发程序、

3、课程类型、课程实施、课程评价、启示与问题做简单总结。一、开发程序由于受目前的学生水平、师资水平、课程设置等因素的制约，我校的校本课程开发采取高一、高二年级教师选题-学校认定学校布置实施的程序，这样的程序既好操作、又有利于提高教师的课程开发与实施水平，为校本课程的稳步实施提供坚实的基础。在校本课程开发上，我们努力到“三个结合” 即：课程开发与学科课程结合；与社会多样化需求结合；与学生自身发展需求相结合，促进学生个性特长的养成和发展。“四个途径”即：学校开发，课程引进，教师申报，专家指导。学科教师“五个一”要求即：每门课程都有清晰的课程目标表述，每门课程都有细致的实施要求，每门课程都有科学的内容设

4、计，每门课程都有合理的课程评价计划，每学年为学生提供份课程选修信息。具体步骤：1、 确定课程内容 2、 编写课程纲要(包括课程目标、课程内容与活动安排、课程实施说明、考核评价说明等等) 3、 编写课程讲义 4、 进行课程实施（18学时 2学分）5、 总结反思，二度开发。相关要求1、课程开设的目的：提高教师课程开发的水平（设计、辅导、组织）、加强学生对学科学习的兴趣、提高学科学习能力与综合素质。2、课程应有明确的课程目标、课程计划、课程资源、课程评价方案！3、课程目标的制定要符合新课程的理念，又要体现与学科教学的关系。课程的课堂教学授课无论课堂教学授课，还是自主学习，建议以探究性、活动性、开放性

5、为原则。4、课程设置以年级行政班为单位，由该班本学科任课教师完成。5、课程的学时为18学时，采取课堂教学授课与自主学习合计课时的办法，一般课堂教学授课为5-6学时，自主学习为12-13学时。学时的分布建议本学期课堂教学授课1学时（课程说明，布置内容，学习辅导），假期学习9学时（三个半天），下学期集中辅导1学时，课下自主探究3学时，展示2学时。（期中后一周）6、课程的学分为2学分，学分认定原则依据学校学分管理细则，考核办法由任课教师制定，报学校批准后施行！7、教师的要求：制定可行的课程目标、依据探究性、活动性、开放性原则设计课程计划，开发课程资源，制定评价方案。设计展示课方案！二、课程类型目前我

6、校的校本课程基本有三个类型：一是国家课程方案设置，但市里未设置的科目，如语文影视艺术欣赏、数学学科数学史选讲，二是教师结合学科特点，根据学生需要设定的学科课程，如历史天津近代历史文化、物理物理学史等。三是综合课程，如德育学科的中华传统美德教育。课程目录代码课程名称所属学科学段学时学分模块说明HXC1化学与环境化学高一182化学与生活联系非常紧密，本课程从生活入手，对保护人类生存环境的重要性等方面进行学习。逐步提高学生对化学的学习兴趣，使化学学习成为学生生活的一部分。XXC1多媒体技术制作基础authorware的应用实例信息技术高一182本课程重点介绍authorware的各项功能与基本技巧，

7、通过大量精选的实例，教授学生制作出精美的、多媒体的学习软件。YYC1摘要式写作训练英语高一182本课程以课堂训练为方式，将阅读和写作教材融会贯通，教会学生利用阅读材料，主动进行写作积累，把阅读中遇到的词汇、句型、语法及文化知识灵活运用到写作过程中去，拓展思维空间，提高语言运用能力。LSX1天津近代历史文化历史高一182本课程通过天津在近代中国的历史地位、工商业发展状况、体现近代特色的历史建筑、天津百姓风俗习惯在近代化过程中的变化、天津的历史名人活动等。使学生认识近代天津在中国发展中的前沿地位，给予中国的影响，认识天津文化的开放性，天津浓厚的文化底蕴。YYC2写作教程英语高二182本课程突出功能

8、性、实用性、真实性和语言的时代感，旨在帮助学生掌握常见的应用文的基本格式，并运用恰当的语言来表达，培养学生运用英语进行日常书面交流，为今后进入高等学校继续深造和走向社会打下良好的基础SXC1数学史选讲数学高二182本课程通过学习一些数学史知识，可以使同学们了解数学的发展轨迹，更好地体会数学概念所反映的思想方法，体会数学对人类文明发展的作用，同时感受数学家们刻苦钻研和勇于开拓的精神。HXC2实验方案的设计和选择化学高二182化学是一门实验学科，实验是化学学习的基本手段和方法，同时又是考查一个学生能力的重要途径。本课程的开设将使学生在实验方面得到能力的提高。HXC3有机化学化学高二182本课程的开

9、设使学生提前认识和了解有机化学。解决在必修课的学习中遇到问题。HXC4物质结构与性质化学高二182本课程模块的学习，使学生形成有关物质结构的基本观念,初步认识物质的结构与性质的关系；并能从物质结构决定性质的角度解释一些化学现象,预测化学物质的有关性质。在理论与实践探究过程中学习辩证唯物主义的理论方法,逐步形成科学的价值观。WLC1物理学史物理高二182本课程通过对物理学发展史的学习，激发学生对物理学科的学习兴趣，培养物理思维，使学生体会到物理学的逻辑美。从而培养学生热爱科学，尊重科学的精神和对待科学严谨认真的态度。SWC1生物与人类健康生物高二182本课程通过危害人类健康的几大疾病的介绍，使学

10、生了解相应的生物学知识，养成良好的保健习惯和卫生习惯。在掌握知识的同时培养学生的健康意识，珍惜生命的意识，提高学生的综合素质。ZZX1时事纵谈政治高二182本课程通过对时事政治的学习，激发学生对政治学科的学习兴趣，培养学生的政治思维和严谨的逻辑思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力，为他们进一步进行政治学科的学习打下良好的基础。DLC1中国国家地理地理高二182本课程通过对中国的疆域、行政区划、人口、自然环境和人文环境等方面的讲授，激发学生对地理的学习兴趣，逐步形成学生的地理空间观念，改善学生对祖国的大好河山和繁荣经济缺乏了解的现状，培养学生的爱国主义思想。LSC2二战后的美国历史历史高二

11、182本课程主要面对文科学生，通过对二战后美国历史发展的介绍，使学生了解当代资本主义发展的主要特点， 培养运用辩证唯物主义分析历史问题的能力，并能从中汲取对中国特色社会主义的借鉴之处，树立关心历史，关心人类，关心祖国发展的情怀。MSC1绘画美术 高一182本课程是为了让学生们从绘画的角度来理解认识美，知识性专题欣赏占用的课时较少，而绘画表现实践活动占用的课时较多。通过对不同绘画语言的认识和学习，体会绘画作品的表现力和感染力。篮球体育高一182本课程重点放在技术、战术的学习与掌握上，尽可能的掌握一些实用、对发展有帮助的技、战术内容。争取通过学练使每个学生都能够上场进行比赛，懂得基本的篮球规则及相

12、关的活动锻炼方法。少数同学能够拥有个人在篮球运动中的绝招。三、课程实施 校本课程在实施中采取高一、高二两学年开设3-4门课程，每门课(或专题)安排十八个学时。18学时1/3由学校提供固定课时，2/3由教师利用课余时间组织学生学习，每门课可获得一或两个学分，我校现在一般一门课认定2学分。要求每个学生高三毕业时要至少完成6个学分。四、课程评价校本课程的评价：强调以发展性评价和表现性评价为主，允许并鼓励学生根据自己的兴趣、爱好、个人发展的潜能自主选择学习。实行学分制管理，学期末交论文、报告、实物，进行成果展示，并将考核成绩记人学生学习档案。 五、启示与问题：启示：1、制度是校本课程建设的有力保障构建

13、新课程背景下的各项管理制度,对于全面落实新课程的目标,切实提高教育教学质量,促进教师的专业发展,提高学校办学水平,具有十分重要的实践意义。我校在传统教学管理制度的基础上，进一步优化与完善制度建设，保证校本课程的有效进行。相关要求1、课程开设的目的：提高教师课程开发的水平（设计、辅导、组织）、加强学生对学科学习的兴趣、提高学科学习能力与综合素质。2、课程应有明确的课程目标、课程计划、课程资源、课程评价方案！3、课程目标的制定要符合新课程的理念，又要体现与学科教学的关系。课程的课堂教学授课无论课堂教学授课，还是自主学习，建议以探究性、活动性、开放性为原则。4、课程设置以年级行政班为单位，由该班本学

14、科任课教师完成。5、课程的学时为18学时，采取课堂教学授课与自主学习合计课时的办法，一般课堂教学授课为5-6学时，自主学习为12-13学时。学时的分布建议本学期课堂教学授课1学时（课程说明，布置内容，学习辅导），假期学习9学时（三个半天），下学期集中辅导1学时，课下自主探究3学时，展示2学时。（期中后一周）6、课程的学分为2学分，学分认定原则依据学校学分管理细则，考核办法由任课教师制定，报学校批准后施行！7、教师的要求：制定可行的课程目标、依据探究性、活动性、开放性原则设计课程计划，开发课程资源，制定评价方案。设计展示课方案！2、做好培训是提升教师课程水平的重要手段我校组织教师和有关行政管理人

15、员参加各种形式的培训活动，根据我校实际情况，因地制宜地开展活动。学校出资让全校每位教师根据本学科教学需要自主购买了人均2至3本的关于新课改方面的书籍与一些音像资料，将教师的自我培训和集中培训有机结合。平时各学科教师们也都积极参加市区级教研活动，并将先进的理念带入到课堂教学中来，带到校本课程的实施中来。3、校本教研是优化校本课程的有效途径我校按照“边实验、边培训、边总结、边提高”的原则，力求达到“实验与研究同步，教学与教师共同成长”的效果。做到培训、教研、教改相结合，分学科经常进行交流与集中研修学习，通过讲座、观摩、研讨、交流等形式，进一步提高教师的专业素养与课程实施水平。在研究中也提升了教师的认识水平，如在实施过程中一些教师对于研究性学习与校本课程的区别不太了解，经过集思广益，我们达到以下共识:校本课程与研究性学习的区别研究性学习选修课程类别必修选修内容课题研究课程开发方式课外活动课堂教学特点开放相对封闭考核论文 作品评价方式学分三年15学分每课程2学分问题：1、课程设置多数是学科课程的延伸与补充，贴近学生生活实际与社会需求的课程属于空白。今后要重点开发2-3门经典课程。2、部