一年级数学下册第1单元认识图形二课件2新人教版

1、第一单元第一单元 认识图形（二）认识图形（二）认识图形认识图形第一课时.2激趣导入激趣导入你喜欢搭积木吗？你还记得它们是什么图形吗？有正方体，长方体，圆柱.3目标导学目标导学认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。学习提示1.找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面，并说一说你摸的感觉。 2.谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢？3.你想怎么记住这几位新朋友呢？.4导思点拨导思点拨我摸到的面是平平的，小朋友们你呢？ 返回返回.5那怎样可以在纸上得到这些立体图形的“面”呢？可以把它们拓下来。导思点拨导思点拨像这样把物体的一个平平的面表示成一个平平的图形，这些图

2、形就叫做平面图形。 返回返回.6导思点拨导思点拨想一想，立体图形和平面图形有什么不同呢？你想怎么记住这几位新朋友呢？.7导思点拨导思点拨仔细观察哪些图形长的比较像呀？怎么区分它们呢？.8导思点拨导思点拨长方形正方形平行四边形三角形圆 小朋友，你记住了吗? 这是长方形，那是正方形，这是.9设问寻疑设问寻疑1.提问：在钉子板上围出一个长方形和一个正方形，全班交流。2.提问：在钉子板上能围出一个圆吗？请大家猜一猜，再动手围一围。3.讨论：为什么在钉子板上能围出长方形和正方形，而不能围成圆？4.你还能在钉子板上围出什么图形来？自己动手操作。.10直行车道左转车道交通灯注意路滑诊断反馈诊断反馈1.找一找

3、（在生活中找有关的图形）。这些交通标志的表面都是什么图形呢？.11诊断反馈诊断反馈2.看一看，摆一摆。.128361427 58拓展延伸拓展延伸第一单元第一单元 认识图形（二）认识图形（二）拼一拼拼一拼第二课时.14激趣导入激趣导入.15目标导学目标导学1.分析做风车所用的材料，制作一个风车。学习提示1.做风车的风叶要用一张正方形的纸，除了正方形你还认识哪些图形？ 2.你能想办法证明长方形对边相等吗？正方形的四条边相等吗？3.用你手中的2个长方形拼一拼，看看你们能拼出什么图形。2.用已有的图形进行拼图。4.再用4个同样的正方形拼一下，又能拼出什么呢？5.你能用三角形拼出什么图形？.16导思点拨

4、导思点拨正方形长方形 返回返回.17导思点拨导思点拨 3厘米 3厘米 3厘米 3厘米 5厘米 3厘米 5厘米 3厘米.18导思点拨导思点拨 返回返回.19 用两个相同的长方形可以拼成什么图形呢？可以拼成一个长方形，还可以拼成一个正方形。 返回返回设问寻疑设问寻疑.20 返回返回用4个相同的正方形可以拼成什么图形呢？也可以拼成一个长方形，和一个正方形。设问寻疑设问寻疑.21用两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。问题：相同的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个三角形？设问寻疑设问寻疑.22摆一摆摆一摆1.摆一个正方形至少要用几根同样长的小棒？长方形呢？诊断反馈诊断反馈.23诊断反馈诊断反馈2.

5、最少用几根小棒能拼成两个三角形？摆一摆摆一摆.243.用12根小棒能拼出什么图形？摆一摆摆一摆诊断反馈诊断反馈.25比一比，看谁的眼睛最亮 有（有（ ）个正方形）个正方形有（有（ ）个三角形）个三角形58拓展延伸拓展延伸第一单元第一单元 认识图形（二）认识图形（二）认识七巧板认识七巧板第三课时27激趣导入激趣导入.28激趣导入激趣导入.29目标导学目标导学1.认识七巧板。2.运用七巧板拼图。学习提示1.仔细观察，这些图形有何不同？（颜色、大小、形状均有不同）2.运用一副七巧板中的几块或全部拼出三角形。3.运用意图七巧板拼出图形。.30(1)从大小上比较。导思点拨导思点拨哪些图形最大？两块最大的有何特点？哪些图形最小？.31(2)从形状上比较。哪种图形最多？有几个？有个图形很有意思，它被三角形团团包围着，（指出）它叫什么呀？导思点拨导思点拨这个图形很有意思（指平行四边形），你觉得它漂不漂亮？12345.32(3)数一数，算一算。5 +1 + 1=7（块）导思点拨导思点拨一起数一数，这里有几个三角形？几个平行四边形？几个正方形？ 返回返回.33运用一副七巧板中的几块或全部拼出三角形，比一比哪个组拼的最好，最多！设问寻疑设问寻疑 返回返回.34诊断反馈诊断反馈1.生用两个大三角形自由拼图