第1课我的课余生活(2)

1、第1课 我的课余生活 （第一课时）学生活动单教师导学案【学习内容】“编织我的课余生活”板块【学习目标】1. 了解吸烟的危害，了解健康有益的休息、娱 乐方法，培养积极、健康的兴趣爱好。2 学习合理地安排自己的课余时间，努力使自己的课余生活丰富多彩、快乐而有意义。【活动准备】采访一位吸烟者，完成课本第四页的“小调查”。【活动方案】活动一：探讨课余生活1. 自读课本第12页这不是无用的玩意儿和痴迷石头的小男孩两则故事，思考：达尔 文和痴迷石头的小男孩的课余爱好，对他们的 成长有什么影响？2. 小组交流，推举一位代表整合大家的观点准备 发言。3. 全班交流，每组抽好汇报。活动二：谈谈暑假活动方案1 自

2、读课本第3页上的内容，思考：（1）培养积极健康的兴趣爱好有何重要意义？（2）陈尚一介绍的暑期活动方案给予了我们哪些启示？一、谈话揭题1. 谈话：同学们，我们每个人都有一定的课余时 间，你们的课余时间是怎样度过的呢？2. 揭题：今天，我们就来讨论这个话题（板书： 我的课余生活）一起读 二、实施活动（一）活动一：探讨课余生活1 .过渡：这些同学的课余生活真是丰富多彩，快乐而有 意义。但也有不少同学在课余时间里却过得沉闷单 调，疲乏苦恼，对自己的课余生活很不满意。 那我们 理想中的课余生活是怎样的呢？让我们走进求新小 学，跟六（2）的同学们一起来探讨这个话题。一起 来看活动一，（出示活动一的内容）谁

3、来读 。2学生自主学习，老师引导。3 展示。（预设答案：兴趣是最好的老师，每个人 应培养自己良好的兴趣爱好）4小结：学生的课余生活并不只是学习，学习也不只是读 教科书，做习题，我们应积极培养自己的兴趣爱好， 把学习、娱乐、休息、锻炼等方面有机结合起来，合 理地安排好自己的课余生活。（板书：学习、娱乐、休息、锻炼）（二）活动二：谈谈暑假活动方案1 .过渡：同学们刚刚过完两个月的暑假，不少同学抱怨太 难熬，除了做作业，就只有睡大觉、看电视了！ 陈尚一给我们介绍了一些过好暑假生活的高招，一起2.小组交流：来看活动二(出示活动二的内容)(1)讨论以上思考题。2 小组学习讨论。(2)结合自己的生活实际，

4、交流暑假生活中有意义的活动。3 .展示：3.扌由号发言。预设答案：(1 )积极的兴趣爱好使人对生活充满热爱，能活动三：审视课余生活现状振奋精神，令人乐观开朗。，可以激发人的学习活力，1 自读课本第4页“调查报告” “法律小博士”，了是个性得到充分的发展。(2)暑假中也不只是做作业、解儿童课余生活现状及相关法律知识。看电视，还可以培养积极健康的兴趣爱好，合理地安2.小组交流：排自己的课余时间，也能使自己的课余生活丰富多(1)组长岀“法律小博士”的知识点，组员抢彩、快乐而有意义。答。(三)活动三：审视课余生活现状(2)结合“小调查”内容，交流课余时间安排1 .过渡：不合理的地方，说说如何改进，并设

5、计课我国儿童的课余生活现状是怎样的，法律小博士余活动方案。又会告诉我们哪些相关的法律知识呢？让我们一起(3)全班交流课余活动方案。走进活动三【检测反馈】2 小组学习、讨论。一、自我检测。3 .展示。多选题。4.小结：1 下列活动中，我们小学生不该玩的有()休息与娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童A游泳B泡网吧的基本权利，儿童有自己选择休息、 娱乐的权利和自C打麻将 C 踢球2 面对一个贪玩的孩子，家长可以()由。A把他关在家里B建议孩子计时玩C严格限制孩子玩D耐心引导、加强指导3 在课余或节假日，我们可以()。三、检测反馈A跳舞 B 郊游板书：C打鸟 D 抓青蛙我的课余生活二、交流完善。学习

6、娱乐休息锻炼学生活动单【学习内容】“玩的学问”和“就让我们来玩一玩”板块【学习目标】1 .知道生活中有些游戏该玩，有些游戏 不该玩，要追求有品位地玩，玩得 健康、积极、有益。2.学会自我控制，做到不疯玩，玩得有度。【活动准备】了解家中长辈小时候玩过的游戏；学会 其中的一两个游戏，体验一下他们当年玩这 些游戏似的劲头和心情。【活动方案】活动一：探讨玩的学问1自读课本第45页“玩的学问”，思考:（1）怎样才能玩得有度呢？（2）现实生活中，哪些游戏不该玩的？2. 小组讨论。双号组选择思考题 （1），单号组选择思考题（2），填在课本的空白处。3. 班级交流， 每组代表发言。活动二：畅谈不同玩法的游戏1

7、 .自读课本第6页上的游戏的变迁 完成表格：戏”，小组活动：（1）交流课前从长辈那里了解的游戏，结合 自己的体验，说说：大人们为什么还要重温 儿时的旧梦？（2）你们现在玩的游戏与长辈童年时玩的游第1课 我的课余生活 （第二课时）教师导学案一、谈话揭题1. 谈话：同学们，你们上节课设计的假日方案， 家长能 接受吗？2. 请家长不能接受方案的同学说说家长不能接受的理 由。3集体帮助再次修改方案。4.教师小结，相机板书：（玩要有度玩要有品位）二、实施活动（一）活动一：探讨玩的学问1 .过渡：那怎样才能玩得有度，玩得有品位呢？ 一起来看活动一（指名读活动一内容）2. 学生自主学习，老师引导。3. 展示

8、。预设答案：（1）玩是有学问的，可以爱玩，但不能疯玩。 否则会既伤害了自己的身体，又影响了自己的学习。（2）不该玩的游戏有：赌博、上网吧、玩打卡游戏4. 小结：玩是有学问的，我们一定要玩得有度，玩得健 康、积极、有益。不该玩的游戏坚决不玩。（二）活动二：畅谈不同玩法的游戏1. 过渡：同学们，课前让你们向家长做了生活调查。通过调查，你们都了解到什么呢？（小组讨论，推举代表发言）从调查中，我们发现家人们小 时侯玩的游戏，和我们现在玩的游戏有很大的不同。其实， 游戏在不同的年代，有着不同的特点。一起来看活动二2. 小组学习、讨论。3. 展示：（预设答案：1.年代五十 年 代六十 年 代七十 年 代八

9、十 年 代九 十 年 代主踢跳跳搭收要毽格牛积集游子子皮木卡戏筋通2.每种游戏都有自身人的特点，它都能给孩物子们带来快乐。甚至图孩子们长大了，对自片己儿时玩的游戏，还会念念不忘。）（三）活动三：创造新玩法1.过渡：玩游戏让我们感到快乐，能让我们享受到无穷的乐趣。 大家能自己动脑创造新的游戏， 或是自己动手制作玩具吗? 让我们一起走进活动三创造新玩法。2小组讨论，教师指导。3.展示：4总结：愿我们的每位同学，都能拥有丰富多彩的课 余生活，大家过得健康、快乐而有意义！三、检测反馈板书：我的课余生活玩要有度玩要有品位戏相比，谁更有意思？为什么？3. 各组汇报。活动三：创造新玩法1. 小组讨论：设计一种新游戏。友情提醒：可现场演示，可写岀关键词，也 可画岀来。但要把游戏的玩法介绍清楚 吆！2. 全班交流，评选“游戏创造智慧组”自读课本第4页“调查报告” “法律小博士”， 了解儿童课余生活现状及相关法律知 识。【检