Sam-likes-T-shirts

1、教 学 设 计课 题Module4 Unit1 Sam likes T-shirts.课 型 New教 具教学挂图、卡片、CD-ROM、课件课 时1日 期2013-10-18教学目标A知识与技能1 知识目标: 学生能熟练朗读单词：T-shirt dress heres too能熟练朗读句子：Sam likes T-shirts. He likes this T-shirt.Amy likes dresses. She likes this dress.2 技能目标：学生能灵活运用He/She likes 描述他人喜欢的东西。B过程与方法1.实例导入法：通过教师设计的例子，使学生能够很快地明白H

2、e/She likes。2.猜词游戏： 通过猜单词的游戏复习上节课学习内容，激发学生学习的热情，同时引出新课。3.猜图游戏：通过让学生看图片猜他人喜欢的东西，练习巩固句型的运用。C情感态度价值观让学生能知道欣赏和学习别人的优点，改正自己的缺点。目标层次重点：A1 难点:A2 关键：A1环节时间教 学 内 容达标过程及教学方法设计 Warm up(5)Preview(5)Presentation AndPractice(27)Summary(3)1、师生表演英文歌舞。2、通过看图片和单词一部分的方式猜单词（上节课学习的单词）。如： apple milk fruit等。在猜的过程中练习学过的I l

3、ikeDo you like? What do you like?等句式，为后面的学习作好铺垫。在猜的最后，教师呈现自己的任务：Do you like ？He likes 引出今天将要学习的新内容He likes She likes 1. 看PPT图片，Who are they ?They are 引导学生猜他们喜欢的东西，再次呈现：He likes 并板书。2. 看CD-ROM学习并跟唱chant.强调likes的读音。3. 看PPT，Do you like beautiful clothes？Yes, Amy and Sam like it, too。Lets look at what k

4、ind of clothes they like. 播放多媒体课件，学生听并圈出likes让学生说出含有likes的句子，teacher板书。板书的同时引导、教授T-shirt 、dress等词。并进行相应的训练。4. 学生听录音并跟读课文。5. 学生自读课文并回答Amy 和Sam都喜欢什么服装。再次回到本节课的核心句子-Sam likes T-shirts. Amy likes dresses.并通过敲重音读、大小声读、chant、换词说等多种形式进行练习。巩固句子的练习。6. 拓展训练。学生看PPT，完成练习。一起总结、回忆本节课所学主要内容。通过师生表演的方法，让学生尽快地进入英文的学习

5、氛围。通过猜词游戏，让学生能熟练地说出上节课所学的单词，并导入新课，并达成目标A1.通过猜他们喜欢的东西和播放多媒体课件的方式，引出He likes通过chant的学习，让学生初步认识likes的用法，并熟练地朗读重点句子。通过看多媒体课件圈单词的方法，加深对likes的印象的同时，学习本课新单词让学生能熟练朗读本课单词T-shirt dress 。 .通过设计问题的方法，引导学生进行阅读，提高学生的阅读兴趣，并熟练朗读或背诵四会句型。达成目标A1.通过猜图片中的人物喜欢的物品进行练习。让学生学会灵活运用句型，介绍他人的喜好。达成目标A2通过读卡片、句子撤板练习完成本课小结。板书设计 Module4 Unit1 T-shirt Sam likes T-