两小儿辩日 (2)

1、两小儿辩日学习目标：1学生能利用课后注释和查字典的方式疏通文意，2培养学生朗读、背诵文言文的能力和比较文言文与现代白话文的特点。3理解课文内容，学习孔子谦虚谨慎，实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学重难点：在疏通文意的基础上，读出古文的韵味，理解孔子实事求是的学习态度和两小儿勤于动脑，大胆探索真理的精神。学法引导：读熟课文，看注释理解句意，不懂得意思教师点拨，体会课文内容，两儿争辩的是什么内容，他们各自的理由是什么？结合资料，用科学知识回答两小儿提出的问题，使学生认识到做学问就是知之为知之，不知为不知。教学教法：乐读趣学自主感悟一、谈话导入 1.你们知道孔子吗?（课件出示简单介绍孔子。

2、） 2.孔子说“知之为知之，不知为不知，是知也”，也就是说知道就是知道，不知道就是不知道，做人要谦虚实在，不能不懂装懂。那么孔子自己有没有做到“知之为知之，不知为不知”呢?刚好，列子中有一个故事，也就是今天我们要学习的这篇古文就要告诉我们。 3.在上课之前老师迫切想了解一个问题：咱们班是女生聪明还是男生聪明大家辩论的非常激烈。大家刚才都在。(板书：辩)大家看这个“辩”字，中间是个什么部首，两边像是什么？好，谁聪明，事实胜于雄辩，咱们在下面课文的学习中一见高低。我们来看课文的内容，课文辩的是什么呢？谁辩？二、读通课文，理解内容。 1、范读。好，上一课我们学了学弈，知道了学习古文要多读，让我们先来

3、把课文读一遍，看一看你能读懂些什么。(生读)在停顿方面还做得不好，想听老师读读吗？好，老师读时请你认真听听是怎样停顿的，用笔画一画。(师范读)听懂些什么吗？2、领读试读来，先跟着老师读一遍(出示有停顿提示的原文领读)。下面请大家自由朗读几遍，想怎么读就怎么读，摇头晃脑地读，前俯后仰地读，都行，读，已经通顺了，我来看看大家读懂什么？(鼓励生畅所欲言)读书百遍，其义自见。同学收获真不小，看来多读确实是个好办法。3、合作译文老师已把文章和注解搬到了屏幕上(课件)。下面我们来个小比赛，看谁自学得好自学得快。先在自己弄不懂的地方作上记号，可以和同桌商量解决。看谁能第一个准确地翻译出来。好的同学请举手。（

4、汇报）好，下面我们来看这个故事。出示课件，逐句点破，板书。出示准确译文。男读女译女读男译师读生译（第一课时）三、诵读表演，加深理解。1、下面我们分角色朗读，女生扮“一小儿”，男生扮“另一小儿”，老师读旁白，咱们看看哪“一小儿”读得好。男女生不分上下，。一女生扮“一小儿”，一男生扮“另一小儿”，其他同学读旁白，咱们也评评哪“一小儿”读得好。2、最后再来一组，这一次，我们来一次现代版的。(重点指导语气)好，那么对于两小儿的辩斗，孔子能不能作出判断？为什么？那么，他是怎么做的？从这里，我们能看出孔子的什么品质？四、课外拓展。两千多年前的孔子不明白的事，今天，掌握了现代科学知识你知不知道呢？(到底一日内太阳与地球的距离有无变化？谁能根据课前搜集的资料对两种现象做出科学解释。五、自评自结。学了这篇文言文，请你仔细想想：两小儿为什么会有不同的看法？你喜欢故事中的哪个人物？为什么？（针对“孔子不能决”各抒己见，从而感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。）六、表演新两小儿辩日（背诵巩固。现在，谁能把这篇课文背一背呢？不要急着说自己不行，先合上课本试着背一遍。好，谁敢站起来跟老师一起背一遍。）七、探究作业： 1、背诵两小儿辩日，把这个故事讲给你的伙伴听，并考考他们。 2、试着翻译下列句子：(1) 三人行，必有我师。 (2)书读百遍，其义自见。(3) 温故而知新。