分析条形统计图的方法浅析

1、分析条形统计图的方法浅析在新一轮课程改革中，首次将“统计与概率”作为一个完整的知识板块纳入小学数学课程教材，并在义务教育数学教材的“设计思路”中明确提出发展学生的统计观念。统计是一种数学思想，也是认识客观事物、描述生活现象、分析事物表象、解决实际问题的一种方法。学生学习统计，不仅要理解并掌握一些基本的统计知识和方法；更要体会统计的意义和价值，以使学生逐步形成从统计角度分析问题、解决问题的意识，并分析数据作出决策，发展统计观念。教材在一至四上安排条形统计图（单式和复式）来表示统计结果，可见条形统计图是学生学习根据统计图表解决简单的实际问题；了解了统计在现实生活中的意义和作用，合理的分析数据作出决

2、策，建立统计的观念的基础。通过几年的学习，学生已经掌握了收集、整理、描述。但对于统计图的数据分析却是脚踩西瓜皮看到哪就哪，根本谈不上对数据的分析，更不用说系统的分析数据并对分析的数据作出正确的决策。因此在教学中注重教会学生分析统计图的方法，让学生养成良好的分析统计图的习惯。这不仅让学生真正的体会到统计的意义和价值，更能使学生合理的分析数据作出正确的决策，并发展学生的统计观念。同时对学生今后的学习和工作有深远的影响。下面我就结合自己的教学实践谈谈分析条形统计图的基本方法。一、 整体的观察统计图的。二、 集中观察条形图。总之，统计的学习和生活是紧密相关的，要让学生养成统计的习惯，学会分析数据，解决

3、问题不是一朝一夕的事情，需要我们放手，让学生走上生活的舞台。善于发现生活中数学的闪光之处，让学生学有用的数学，让学的数学有用。通过前面的学习，学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法。会用统计表（单式和复式）和条形统计图（单式和复式）来表示统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题；了解了统计在现实生活中的意义和作用，建立了统计的观念。四年级下册接着学习统计，主要是在此基础上，认识一种新的统计图-折线统计图。进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系，能根据统计图中的折线的起伏变化对数据进行分析，解决问题，使学生更好地理解统计在解决问题中的作用。再往后还会学习扇型统

4、计图。本单元内容安排了认识折线统计图，了解折线统计图的特点。根据折线统计图回答简单的问题。根据数据的变化，体会统计的作用。同时，还学习完成折线统计图。根据统计图解决问题。根据数据的变化进行合理的推测。本单元的目标是1、通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。2、让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。3、通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。教学时，要充分运用知识之间的联系，利用知识的迁移的让学生对条形统计图和折线统计图进行充分的比较，通过学生的交流，发现它们的异同点。在制作折线统计图时，让学生通过描点、连点成线段，在连点的过程中体会数据的增减变化，