春天的消息教案

1、春天的消息（岭南版第六册）天河区羊城花园小学 张瑜芸教学目标1. 知识与技能：感知明信片的文化；能根据明信片的设计要素设计一张明信片。2. 过程与方法：在找一找中，感受春天的色彩；在欣赏中了解明信片的版式结构，体会明信片的装饰性和功能性。在制作中，设计一张表现春天色彩的明信片。3. 情感与态度：感受春天是一个充满生机的季节；能对明信片的设计产生兴趣；认识美术与生活的联系，与同学体验分享设计的乐趣。 教学要点1. 重点：能根据明信片的设计要素完成一张主题明确的明信片。2.难点：能运用绘画和剪贴的形式进行设计，同时具有装饰美。3.兴趣点：A找春天的活动B收集明信片C明信片的故事。作业要求1. 基本

2、要求：能根据明信片的设计要素，用手绘或剪贴形式设计一张画面简单的明信片。2. 较高要求：设计的明信片，主题突出，色彩装饰美观，具有一定的创意。3. 个性探究：除“迎春”主题外，能创意设计以其他内容来表达亲情、友情的明信片。注意事项不要局限在传统的儿童画的描绘上。教学准备彩色水笔、油画棒、彩纸、收集到的图片、剪刀、胶水、尺子。课时建议1课时学习领域设计·应用教学环节教师活动学生活动设计意图1课堂导入通过音乐和师生谈话 入课 题A.听一听师：同学们，今天老师带来一首大家熟悉的儿歌送给大家，请听。（播放幻灯片，歌曲春晓）师：这首歌描写的是哪个季节呢？师：本节课我们要学习的内容是春天的消息

3、（板书：春天的消息）师：美丽的春天给我们你带来什么消息呢？学生台下认真欣赏图片、倾听歌曲，并齐声回答老师的提问。与音乐学科综合，用优美的歌声和精美的图片背景吸引学生的注意，用美术作品创设人文情境，激发学生对春天的向往和喜爱，对美术作品的美感产生由衷的喜爱，对学生的审美作初步的引导2课堂发展认识和找出春天的色彩。B、找一找师：一年之计在于春，春天是充满希望的季节，春天是什么颜色的呢？那么下面同学们一起来找找春天的色彩！（出示幻灯片，各种春天景象）师：请在你们的彩色笔盒里把春天的颜色拿出来。师：谁能说说你找了哪些颜色？师：进行总结（板书）师：这么多的颜色都是属于春天的，春天真是一个五彩缤纷的季节。

4、这么美的春天，我们可以用春天的色彩绘制一张明信片把它寄给我们的好朋友，让他们也来感受我们眼里最美的春天。学生认真观察，积极按要求找春天的色彩。并积极的回答问题。通过幻灯片展示和教师的引导，以及学生自主在彩色笔盒里找色彩，更加直观加深了学生对春天的认识。同时为下一环节绘制明信片所需的色彩作了铺垫。观察制作步骤，了解明信片的设计要素。C、看一看我们可以这样设计明信片。(动画展示步骤)1、 传统式明信片2、 创意式明信片D、说一说，两种明信片的共同点，总结明信片的设计要素和功能。师板书归纳：1、明信片的功能？ 2、明信片的要素？师帮助归纳、补充：明信片是一种不用信封就可以直接寄的载有信息的卡片。明信

5、片具有通信功能、宣传功能、收藏功能。1、明信片上必须张贴邮票，要有邮票标记。2、上下，有6个格子来写邮政编码。3、明信片必须装饰。4、要留有写“祝福语”等，承载信息的位置。学生仔细观察制作步骤。生：汇报，归纳明信片的共同点。（4人小组讨论，说出共同点：邮票、邮编、画面、文字）生：小组讨论后汇报。小组讨论，自己解决，。培养学生的分析能力、语言表达能力。感受小组合作的重要性。引导学生展开想象，培养创造能力。加深对明信片要素的认识。E、设计要求能根据明信片的设计要素，以“迎春”为主题，用手绘或剪贴的形式设计一张明信片。学生认真听要求。学生了解作业要求。3学生活动1、 教师巡堂，辅导学生制作明信片。2

6、、 根据老师的要求，在指定的位置写上收件人的地址、姓名，祝福语、寄件人姓名地址，同时写生邮政编码。 3、 在音乐响起的过程中，学生互赠明信片。 小组合作讨论，各自完成作品。把绘制好的明信片，写上祝福语，送给最要好的同学。让学生在动手制作的过程中享受成功所带来的乐趣。让学生在互赠明信片中，感受浓浓的友谊，同时体会美术与生活的联系。4评价活动1、 生评，谈谈收到明信片的感受，评价自己收到的明信片。（根据明信片的设计要素、画面装饰效果进行评价）2、 师点评。学生评价自己收到的明信片。提供评价词汇:有个性、有创意、充满春的气息、版式正确整洁、色彩装饰和谐、美观。5小结你通过这节课学会了什么？师：春天的景色如此之美，我们更应好好珍惜，保护环境！生：感受到春天的美，了解明信片的设计要素，知道了明信片的功能总结收获知识。6知识拓展1、 明信片的由来：1865年，一位德国的画家在一张纸上画了一张精美的话，准备寄给他的朋友作为结婚纪念品，但是当他到邮局时才发现，没有一封信封能吧这张画装下。正当他为难是，一位邮局工作人员叫他吧收信人的地址、姓名等写在背后，贴