小学一年级语文小蝌蚪傻不傻教学设计_第1页
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文档简介

1、 原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材小蝌蚪傻不傻?教材定制/提高课堂效率/内容可修改Aretadpolesstupid?教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign小蝌蚪傻不傻？教材说明：本教学设计资料适用于小学一年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。义乌艺术学校作者：燕子小蝌蚪傻吗？”问题一提由，教室里就热闹起来了，同学们争先恐后

2、地发表自己的见解。笔者认为，这种时候最易激发学生的思维，形成独立思考的习惯。于是，笔者因势利导，把学生分成了两组，组织了一场辩论。生：小蝌蚪真傻，他看见乌龟四条腿，就把他当作了妈妈。生：我也认为小蝌蚪傻，因为乌龟虽然有四条腿，但它的嘴巴又不宽。生：我也觉得小蝌蚪很傻，在没弄清楚事实之前就乱叫妈妈。（接着发言的是认为小蝌蚪不傻的小朋友）生：我觉得小蝌蚪一点也不傻。他能按照鲤鱼妈妈的话去找，乌龟不就是四条腿，宽嘴巴的吗？生：我觉得小蝌蚪不傻，因为小蝌蚪和他们的妈妈长得太不像了。生：我也认为小蝌蚪不傻，小蝌蚪生下来后，他妈妈就ExcellentTeachingDesign离开了他，所以根本不知道自己

3、的妈妈什么模样。生：是呀，我觉得小蝌蚪找错妈妈不是他的错，而是鲤鱼妈妈说的不够详细，没有把青蛙的样子说完整。师：你说的有道理，鲤鱼妈妈介绍得不完整，才使小蝌蚪找错了妈妈。那是谁帮小蝌蚪找到了妈妈呢？生：是乌龟帮小蝌蚪找到了妈妈。师：乌龟怎么说的？你能读一读吗？（生读）师：大家认为乌龟说得对吗？生：我觉得不对，乌龟还是没有介绍完整。他还应该加上你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。”生：我知道了，小蝌蚪是通过鲤鱼妈妈和乌龟他们的帮助下才找到妈妈的。生：我觉得小蝌蚪不但不傻，还很聪明。他能把鲤鱼妈妈说的和乌龟说的特点合起来去分析。师：如果老师现在重新问你们小蝌蚪傻不傻，你们会怎么回答？生：（响亮而又齐声地回答）不傻。师：通过大家的讨论，我们知道了小蝌蚪并不傻。他找错妈妈的原因是鲤鱼和乌龟没有完整地介绍他妈妈的样子。在今后的学习生活中，我们也不应该单方面去分析一样事物。而应该综合地分析才不至于由差错。FoonShion教育研究中心编制Excellent Teaching D

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