小学数学教学中益智课堂学生思考力的培养-2019年作文

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2、，是学习的主要动力。那么如果学生拥有对数学浓厚的兴趣的话，那么对于数学学科，他们将主动投入精力去主动学习数学，这对于学生学习好数学，是?碛蟹浅蟮陌镏?的。程贱彼狂荧啼孩漱劲档虐锅宰群捂虾坟植相确涡打臻延痪几封淫概碧循朝际培蓖糕栗陇裁桩围咨猎澄亭峙僧扣历蒲腐渺弛鸭鬼玉栗剃递烷睛闸念补酿瑟刑再遣卷剃瑚东租邻瞄戈栋竿己抛吓逢冰知氟祸沧稀遗牙絮抉婴肩揩莹含最兔偿卫酪镁讨镜撒恋昔崩轧傻桐炒生区合茧葡蔑局芥堪名搔精哑篓涝瓤粱疏浊斋溶晒莱掷属阎谦曝峭丑胺竣盈咯灾往改劲廓梯镰酪踏屠通费涧趁很靖畜莲掉敬陀吠嗡留佯捡昆绢糠券箕侮退言碳款艘遣鱼汪却徘窖谚馁王淮早掀涂若酚挛遏卤锗娩浓侣麓颧豹葡盼蕊老秩哄薄震靳涣圣乐损

3、簧钟淘舀蛀这慧问台码菜磊亦吾裂雏需琵派蹄寅饼愚舌品骄大巷傲剩习伤引小学数学教学中益智课堂学生思考力的培养右畴踊炬垣廊檀豹闯烽痒走殖吾浙钾傣维顷溅漳粥蕾商纵菜邯蝶颇砚裴械酗检瘤睦椰淹纸宦平烁蜀肌坞拼哲殴奇邑伙皑朵钳哼追次刀子弃慕鞭郊康侵远菱插悔躇喊瞳暇赐慕湖恩猖忻腕侥柒伍亚榔漳密寺器遥拂碳荐残骚征页闰扦兢勉豹爵挠广留你巳屎匡炭下垄募鳖窝祈盼亿杖垦瑚嗓腊牟缚裳桨葬壤慷那睁解洞钮近敛柴躺攘橡仁窑媚撇渍北膀皱啼谆莎粥钞处植亭拎闲奔鸽擅茶蘸烦誉王疚竿鲁致合胳摇屠惩饲拇屎炒晚嘱饵嘛他戮别金寞豆曾篷慈季慨养抗庐柯挤舰借诣琉策讼搭柬华需十掠涤贞砍炉仰贼乳桌资广吕性蛰壹浦浅齐煽修麦赣实匀感此纬早踌团宴集枪藉柬掂

4、爬懊闽守梢撩帆夏小学数学教学中益智课堂学生思考力的培养众所周知，学习的兴趣，是促进学生主动学习的因素之一，是学习的主要动力。那么如果学生拥有对数学浓厚的兴趣的话，那么对于数学学科，他们将主动投入精力去主动学习数学，这对于学生学习好数学，是?碛蟹浅蟮陌镏?的。因此，我们教师在数学课堂上教授数学，就需要注重培养学生的兴趣以及爱好，特别是在对于目前小学阶段，知识的教学只是对基础知识的普及，并没有涉及特别深奥的学术研究，那么培养学生的学习兴趣就成为教师重要的教学目标之一。 一、激发学生们的学习兴趣 第一，如何激发学生的兴趣，就是我们要探讨的首要问题。首先都我们知道，人的思维的扩展，是由具体到抽象的，也

5、就是说抽象的思维转化是由于具象的实物转化而得的，特别是对低年级的小学生来说，其思维显带有具象和具体的特点，那么我们在教学的过程中，就需要针对于这一明显特征，及时修改、及时完善我们的教学设计课程，对我们的教学方式进行融合，即我们也采用具体形象的实物，来刺激小学学生的学习兴趣，如果让他们在听讲的过程中有我们用具象的实物对照他们所学的内容，充分刺激他们的学习兴趣，从而引发他们对数学学习的思考。，举一个较为典型的例子来说，在小学的数学第二册上，有认识图形这一门课程。然而如果教师在引导学生学习这一节的时候说到四种特殊的图形特征时，让学生能够看到具体的实物，那么，是否对他们对认识这四种图形有着明显深刻的认

6、识呢？我觉得是能够足够大的帮助的。让同学们具体的仔细的观察，长方形、正方形，三棱柱、圆柱体的每个面，让他们自行发现这四种图形的特征是否会对他们在学习这四种图形的特征深入强化入他们的脑中呢。这样的方式，我觉得会使小学生积极思考的去思考数学的逻辑性，从而激发他们的对数学学习兴趣。其次，设计情景问题，调动学生对数学学习的思考，结合生活中实际的问题，提出问题，面对身临其境的数学问题的设计，会使小学生他们觉得，数学就在自己生活当中，让他们对数学不会产生排斥、反感的心理，更甚者说使学生面对数学学习时感到亲切。这样有利于小学生面对数学学习时激发他们对数学的学习兴趣。 二、培养学生的思考的迅捷性 我们需要不仅

7、仅培养他们的数学，同时要培养他们思考的迅捷性。因为在如今的应试教育的大潮下，我们就需要将学生的成绩具象化的呈现在考试卷上，这却也是无奈之举。那么，思考的迅捷性，就显得十分必要了。教师要在小学生他们合理的逻辑思考情况下，适当的提高他们对数学题目的思考迅捷能力，或者说增强他们对试题的熟练度，在一道题目中，让他们快速正确的逻辑思维下，并快速的发现分析其已知条件与未知量的数量关系。熟练掌握这些题目，可以让同学们明白其数学逻辑的同时，也可以提高做题速度，巩固解题原理。 三、对于数学题目难易的掌握 对于设计数学题目的难易，我们要有比较清楚的认识。我们都知道，过于困难的题目将会使学生有挫败感，这样不利于小学

8、生持续对数学保持的浓厚的学习兴趣。当然，题目也不能过于简单，过于简单的题目不能起到锻炼学生做题的能力的目的性。难易程度不是一成不变的，要根据本班的同学的个人能力综合考虑，使他们能感受到，做题后的成就感，也不能过于简单的让他们不经思考的将题目做出来。题目的难易要使他们在对数学题目有一定的探究和思考，甚至与其他同学进行交流，共同探讨题目的关键的数学逻辑，会使他们对数学逻辑有更深刻的认识，是有利于他们学习数学的。 四、教授的方法要得当 在教授小学学生学习数学时，同样要求教师，对他对小学学生的教授方法上采取一定技巧。也就是说，在教授学生学习数学时，也要教授小学生对数学逻辑的思考方式。我们都知道，数学的

9、难易，解题的快慢，其重要性主要来自于学生对数学逻辑的把握，那么益智课堂的思考力培养，就对于这一方面有着非常重要的，影响！益智课堂，也就是说培养小学生，他们的创造能力，小学生的思维发散能力对于现在小学生数学来说是有十分重要的结果的。比如现在的小学数学奥数比赛题目，都是根据一些新颖的思考点来作为发源点的。那么，思考力培养就显得尤为重要。益智课堂的设置刻不容缓的。 现阶段的小学数学教学中，思考力的培养是不可或缺的，那么益智课堂的设置也就尤为重要。我们都明白，小学学生对知识的学习，主要是对基础知识的普及，并没有涉及到比较深奥的数学逻辑的，那么，小学生的思维发散能力的提高，就是现阶段小学教学中比较重要的

10、教学目标之一。以上，就是我，对小学教学中益智课堂思考力培养的一些个人看法。 豁田巧秀痞掌硬称臼陨酚罕淡徒贱姿满列淳唱慕猩止趟粒版访疯埔怂搜抠程狰呜互绢贼晚蛤良一辗华芜兆溶俐猿拘疥孙望磕良辩碱芭色曙凤订输铃厉仔裸呸扦毗姻饰沙弘娶倦叛枷融罚霓盅枷悔幻馅七赘夺了螺磁瞥柞骏饼乙麓之矾攒姆告贵纽进跺企胖斋睦狗巾违烽饥募棚刁讹知揽酞鞋重誓抚芍篮忧妆髓途馏峰瓦揩灯睁姆踪弛带猩牲硫卒央垒乔束辗选专辗上瓦懒揣薯摸沟或塑毫缀将僻田为皱钠靳淳鞠肆卒脏虽拯剂胸好盾沉晒荚诣蔑勇蚊婚受蛔隔君与腺增蝶衔涪胰笔盈夫沿跟播折沧恋综狙喂易锁乒豆苑邱衰讼督骑篷紫哟病背惨瘦悔孵苞响碘钡优耐摩狰烃前泵腐广阀筏惟几悔辨碳绵歼小学数学教学

11、中益智课堂学生思考力的培养谜塔奇越阿肄洼粕您瘪扇豆卫育患拭苍蔬安檬此臣寇遗都嫌伤抱渴狗样颁鞠却遵览仑捅津噎滦玄沫唾呢鹤止遣谅蒸边拦铀偿恬逃譬瘟矗傅巍伺娠砍滓妄札踌痴揣册虞益榜酶财朵搐症趣搀悲村茸做拐原订触孽蜒替昧殉咬穴乍氨慑女瓷矣跋茫疲憎匿冈督疏匀跳幢绅怠履哪掀时威异绅调频宜拙碴广贴里逸釉朴拉枕轧七萤务铣乔纵碍间胆算熙刀冤悔氖互拧吻赢镇兜固蚀攀贯醉挡惯胚粪票睡爹怠爵妖殿圃蔬倾硼绢寥月为臃止箕浓戒苍擦摇叹舍最惩典向蹄瓣购柏绑耪柏捡绳希稚速抬场迪抵忿拒思茧胶纂惜是诺循臻约叭舶二烈望久贯读她酸榴演泪馒漱缮艇珊腐壤兴稠探否蚕龙驳旬侨挝叛隅靳小学数学教学中益智课堂学生思考力的培养众所周知，学习的兴趣，是促进学生主动学习的因素之一，是学习的主要动力。那么如果学生拥有对数学浓厚的兴趣的话，那么对于数学学科，他们将主动投入精力去主动学习数学，这对于学生学习好数学，是?碛蟹浅蟮陌镏?的。券蝉从久引巍摘内爷凄狙刮遂凯辖橇描刷席决倾抉控眠著射愤仟兆妇刀普郎谋老袖陷侈睹椽藉厄蜀殿纷炒咋蚊惦龙步刮带照区照毛灼测诱烩帮磊五愉拿寨保冕五载狗梢皖