永乐二小德育导师制实施方案

1、永乐二小德育导师制实施方案为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，动员多方 力量，综合多种资源对学生进行思想道德、心理健康、行为 规范等方面“一对一“的指导，探索“以人为本”和“人人 育人”的学校德育管理工作新模式，形成“全员育人”新局 面，结合我校实际，就试行“德育导师制”提出实施方案。一、指导思想根据新形势下未成年人思想道德建设中出现的各种新 情况、新问题，为进一步加强和改进我校学生思想道德建设， 本着加强德育师资力量，强化教师育人功能，落实“人人都 是德育工作者”的德育理念，在深入研究传统德育工作中存 在的说教、笼统等突出问题的基础上，进一步改进创新工作 方法，从本学期开始实行德育导师制

2、。二、目的意义1、动员多方力量，整合多种资源，形成学校“全员育 人”的局面。2、实施亲情化和个性化的德育，提高德育的实效性。3、“一对一”指导，重在过程，动态把握学生的发展轨 迹。三、实施步骤：1、成立学校德育导师制实施领导小组组长：童桂平 副组长：郑萍组员：邓 华、杨 琳、陈玉林、陈正芬、各班班主任经领导小组研究决定，学校要求全体教师参与德育导师 工作，人人成为学生的德育导师。2、调查需要导师的学生及辅导的主要内容（学习、道 德、行为、心理、特长等）（1）考虑到此项工作刚刚起步，宜小步慢进，故要求 各班被辅导学生在 5 人左右。受导学生名单由各班主任提供。 主要是家庭特殊的学生（单亲、重组等

3、） 、家庭贫困的学生、 学困生等。（ 2）班主任先从本班被导学生中挑出2 人作为辅导对象，再由任课教师挑选。（3）班主任调查并填写被辅导学生的基本情况表。四、德育导师的具体做法和要求1、明确职责：德育导师是学生树立人生理想的指导者， 是学生思想成长的培育者，是学生心理健康的维护者，是学 生多方面发展的辅导员，是把学生造就成新型人才的“工程 师”。2、建立德育导师制工作制度（1）档案制度为每位学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学 生道德品质、心理健康和学生跟踪档案，记录受导学生成长 过程中的闪光点和不足之处，对症下药，制订学生的改进和 发展目标并指导其完成。（2）家访联络制度 建立定期和不

4、定期的家访、电话联络制度。每学期至少 与学生家长联系两次，及时与学生家长沟通，帮助和指导家 长改进家庭教育。德育导师必须对学生本人及家庭有清晰的 了解， 对其家庭情况进行简要分析， 包括家庭的结构 （单亲、 重组、挂靠的更要作为重点） ，密切与家长联系，指导家庭 教育，共同探索教育方法。（3）谈心与汇报制度 德育导师坚持每月至少一次与学生进行个别谈心，及时 了解学生思想状况，在学习时间、方法等方面帮助学生制订 切实可行的计划。并要求学生每 2 周一次向“导师”汇报生 活学习情况。 建立导师工作活动手册， 记录师生活动全过程。（4）“德育导师制”领导小组对导师工作进行检查、督 促、评估。五、工作

5、要求1、各班主任、任课教师要切实提高对“德育导师制” 重要性的认识， 学校建立实施 “德育导师制” 工作领导小组， 落实分管领导，明确工作职责，逐步建立和完善各项工作制 度。2、及时总结经验。 “德育导师制”是一种全新的教育教 学一体化管理制度，因此，在试行过程中，会遇到许多新的 问题和困难，大家要善于发现和总结经验。一方面，要充分 挖掘学校现有教育资源，借鉴、整合以往成功经验，使导师 制更具生命力。另一方面，要勇于创新，鼓励大胆尝试，积 极探索切实可行、具有特色的操作办法。六、本学期“德育导师制”工作重点（1）制订方案，建组建档。 （10 月底）（ 2） 11 月中旬，导师家访辅导对象一次。

6、（3）期末考试前的心理疏导。 （12 月中下旬）（ 4）寒假“心连心”家访。 （1月份）（5）及时做好资料的整理，成果搜集。本学期进行一 次专题总结交流。附: 德育导师职责1、了解学生，关心学生。2、教育学生遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，养 成讲文明、有礼貌、尊师爱友的优秀品德。3、鼓励学生刻苦学习、锤炼不怕困难的毅力，树立正 确的世界观、人生观和价值观。4、指导学生养成良好的学习方法、帮助他们适应环境， 培养学生自我管理、 自我教育、 自我评价、 自主学习的能力， 增强学生全面成才的信心。5、指导学生做好新学期成长目标的制订实施。6、指导学生做好成长档案的建设，在学生的有关材料 （如试卷、成长目标与检查表、家校联系手册等）上面，留 下激励的评语。7、推荐或指导学生的课外阅读、交友。8、关注学生的全面成长情况，时常保持与学生和学生 家长之间的联系。9、德育导