尊重、宽容、赏识与自我教育促进学生健康成长(一)

1、尊重、宽容、赏识与自我教育促进学生健康成长 一 【内容摘要】职业学校学生生源质量下降，作为中职学校的教师要将 尊重和宽容包容于教学中，努力培养学生发奋向上的精神，用赏识和 鼓励来培养学生的自信心， 做好自我教育， 从而培养学生的适应能力， 使学生健康成长。【关键词】尊重宽容赏识自我教育 孩子是家庭的希望，祖国的未来，使全体孩子健康快乐地成长是每个 教育工作者的责任。大力开展职业技术教育，使无业者有业，有业者 乐业，给每一位孩子成才、成功的时机，是职业学校荣耀而艰巨的任 务。要完成这一任务， 需要职业学校的教师发扬 “锐意进取、锲而不舍、 严谨踏实 的精神，将爱心、耐心、宽容与信任融于教学之中，

2、培养学 生自我教育的能力，使学生健康成长。一、尊重信任学生，培养学生积极向上的精神 近几年来，中职生源素质的下降，给职业学校的教育教学带来了极大 的困难。学生大多根底差， 底子薄。在初中阶段， 受应试教育的影响， 学校和教师重视学习成绩而忽略了对学生非智力因素的培养；再加上 受社会、家庭不良因素的影响，学生养成了一些坏习惯，进入职业学 校是一种 “无奈 的选择。他们与普通高中的学生无论在学习上， 还是在 思想品质上，都存有很大的距离。由于文化成绩不好，受到长期的歧 视，心理压制，师长们冷漠的态度，让他们感到自卑且具有较强的逆 反心理。个性得不到开展，聪明才智得不到发挥，致使个人素质日趋 下滑。

3、三年的中职学习生活中，如果不能加以正确的引导，适当的教 育，使之学到一技之长，毕业后将会给社会带来很大的负担。针对这 一情况，每接过一个班级，我首先都要花大量精力去熟悉了解学生， 注意从日常小事发现学生身上的闪光点，利用教材上、生活中的一些 实例，启发、诱导、教育学生，制订出切实可行的方案，关注他们的 内心世界，用亲切的话语温和的态度创造尊重、理解的气氛，让他们 树立起正确的人生观和价值观。讲清学习的意义与人生的价值，消除 他们的顾虑，从思想上把他们从自卑、自暴自弃的状态中解救出来， 引导学生从做成功一件小事开始， 体验成功的喜悦， 看到自己的潜能， 从而激活他们的自尊心，激发他们的自信心和上

4、进心。 二、用宽容温暖学生，培养学生发奋向上的精神“教不严，师之惰 。虽然教师对学生严格要求古有名训， 但是有些教师 奉行 “严师一定出高徒 ，对学生只是一味地强调严格要求， 不去主动地 接触学生，了解他们生活上、学习上的困难，不去掌握他们的思想动 态，结果师生之间的距离越来越远，甚至出现学生顶撞老师的现象。 鉴于此，我认为除了对学生严格之外，更需要宽容。教师的宽容是一 种博大的胸怀，不因学生成绩的落后而冷落他，也不因学生淘气捣蛋 而排斥他，更不因学生屡犯错误而放弃他，宽容是教师对学生的关爱 和尊重， 对学生的理解和信任； 宽容更是一种力量， 它激发学生自省、 自律、自强。问题学生往往在被宽容

5、中受到感动，在被宽容后发奋努 力。 07 财会班有一位同学，由于在家中是独子，几代单传，父母对其 宠爱有加而疏于教育，迟到、早退、旷课的现象极为严重。我没有像 一些老师那样制订出一些惩罚措施，而是先找其谈心，然后与其父母 联系，分析原因，对症下药。在不伤其自尊心的前提下，告诉他遵章 守纪的道理和做人的准那么，并且让他担任班级纪律委员，给其充分的 信任，一个月后发现他不但不再无故旷课、迟到，而且把整个班级纪 律管理的井井有条。再比方 08 机电班两名同学，未请假私自离校一整 天，回校后班主任发怒， 他们满不在乎到教室把书包一背要离开学校， 扬言永不再踏进校门。当时我正在教室上自习课，我没有动怒，而是 把他们请到办公室谈心，对其动之以情、晓之以理，指出其错误，慢 慢地他们认识到了自己的错误。第二天，主动找班主任成认错误，并 保证遵守纪律，认真学习，后来这两名同学都考取到了理想的学校。 所以我认为，每个人都有一颗向上的心，尤其是思想和心