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文档简介

1、小学四年级科学?我在哪里?教学设计?我在哪里?教学设计董家镇中心小学 柏迎春课标要求：1. 能够在探究的过程中定性地描述物体的位置.2. 知道位置在物体运动巾的作用3. 知道可以用运动的时间、方向或距离描述物体的位置， 并画出相应的示图教材分析：在日常生活中，学生经常会遇到需要说明物体位置的问题， 他们已经具备一定确实定物体位置的生活经验，如能根本说 清楚自己家和学校的位置等。本课的编写是为了丰富和提升 学生的生活经验，培养学生的生活能力，激发学生学习的兴 趣。教科书采用学生感兴趣的游戏形式，引导学生采用语言 和图画等方式，定性的描述一个物体的位置让学生知道一个 物体的位置需要参照周围其他物体

2、的位置来确定。学情分析:在日常生活中，学生经常会遇到需要说明物体位置的问题，他们已经具备一定确实定物体位置的生活经验，如能根本说清楚自己家和学校的位置等。教学目标：1能够在探究的过程中定性地描述物体的位置2知道位置在物体运动巾的作用3知道可以用运动的时间、方向或距离描述物体的位置，并画出相应的示图 4意识到事物之间的相对性，运用辨证的眼光看问题教学过程：一、创设情景，弓I入新课。放升旗仪式中升国旗，唱国歌的录音，提出问题：这段录音是在干什么？我校的升旗台在哪里?二、探究问题。1. 初步探究。畅所欲言地描述升旗台的位置。2. 进一步探究。用简单的方位词派四个学生朝同一方向， 分别站在升旗台的四周

3、用“前后左右等方位词描述升旗 台的位置。3. 更深一步的探究。复习三年级中所学的8个方位词，派几位同学分别站在校门、操场、教学楼等8处，用建筑物作参照物用“东、南、西、北、东南、东北、西南、西北8个方位词描述升旗台的位置或以升旗台为参照物描述8处的物体的位置。4. 知识延续与拓展。根据我校实际情况，以某一建筑物或 大樟树，大雪松为参照物以数据如教师宿舍楼在大樟树的 西南方向60米或用向个参照物描述某一建筑物如以校门， 苹果园，厕所，厨房，分别在教学楼的位置。三、解决问题，稳固和拓展1. 归纳上述向个探究步骤，描述某一物体位置必须选定另 一物体作参照物来描述才能描述得具体，确切。2. 交流与表达。 同桌或分组抽所学，以不同角度不同参照 物相互描述同一物体。3. 猜一猜，请一位同学在校园自己选择某一建筑物，描述它的位置，其他同学猜是什么建筑物，看谁能猜得对四、课堂小结。今天我们探究了怎样描述一个物体的位置这个科学问题，大家收获很大，掌握了用各种方法去描述物体位置的技能，下面请同学完成一项作业。五、作业画一张以升旗台为中心的我校平面图。时间少可以课后时间完成教学反思:课程资源链接:本节采用学生感兴趣的游戏形式，引导学生采用语言和图画 的方式，定性的描述一个物体的位置，知道一个物体的位置 需要参照周围其它物体的位置来确定。荐幼儿园小班科学教案 15

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