小学科学活动教案

1、小学科学活动教案2000字?制作指南针?教学设计一、 教材分析：?指南针?是在学生学习了第五课?有趣 的磁铁?的根底上进行学习的。本章内容共分三大环节：一 是探究区分方向的多种方法；二是认识指南针；三是制作指 南针。通过上节课的学习，学生已初步掌握了磁铁的根本性 质，但生活中人们是怎样利用磁铁的性质为人们效劳的，学 生还会产生许多疑问。本课利用生活中人们常用的多种区分 方向的方法为切入点，引导学生明确指南针是准确测量方位 的仪器之一，它是根据磁铁能指南北的性质制成的。从而进 一步了解指南针的历史、使用及制作方法，培养学生的创新 精神与实践能力，从中获得探究的乐趣，体验成功的快乐。?做一个指南针

2、?是人教版小学三年级下册第四单元 ?磁铁? 第七课，属于小学科学课程标准中的“物质世界一能量表现 形式一磁现象中的范畴。二、学情分析通过本单元前几课的学习，学生已了解了磁铁具有N S两个磁极，能指示南北极、指南针不同的形状，有想制作一个 指南针的愿望。本课是在前六课的根底上引导学生创造性地 制造指南针，加深和扩展对磁现象的认识，感受到科学对人 类的影响，是对一个单元知识的应用，是属于知识向技术的 转化，培养学生动手制作的能力和创造意识，并在制作过程 中认识“磁化现象。小学科学课程内容贴近小学生的生活，用符合小学生年龄特 点的方式学习科学，学生会对科学表现出浓厚的兴趣。三年 级的学生，经过一个学

3、期的科学课学习，对周围一些常见的 物体有强烈的好奇心和探究欲，他们乐于操作具体形象的物 体，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相对的培养， 但他们的观察能力、动手实践能力、表达能力不强，虽经在 日常生活中接触到一些科学现象，但由于各种条件的限制， 科学探究能力和意识还有所欠缺，需进一步培养。教学重点：设计制作指南针的合理方案。让学生了解指南针的历史，学习正确使用指南针，利用指南针确定方向。教学难点：学生自己制作出磁针能水平自由旋转的指南针。二、教学目标知识目标：让学生知道指南针是用来测定方向的仪器，是利用磁铁指南北的性质制成的，了解用途和用法能力目标：使学生初步学会制作指南针，培养学生的动手

4、能 力，并能判断指南针的南北两极情感、态度、价值观：通过讲述指南针的历史，使学生知道指南针是我国古代四大发 明之一，向学生进行爱国主义教育，产生民族自豪感；并在 活动中使学生体验到合作研究的愉快及成功的喜悦；提高动 手制作的兴趣，激发创造精神。三、设计思路：大多数学生都知道指南针，但是要让学生了解指南针的历史，学习正确使用指南针，利用指南针确定 方向，并能够制作简单的指南针，还是有一定难度的，而这 一点正好是本课教学的重点和难点。所以本节课应抓住重 点、突破难点，让学生在“提出问题，分析问题，落实实验 方法，实验得出结论，实践应用这一常用教法中学到科学 知识，完成教学任务。这样安排，符合学生的

5、身心开展规律， 表达着让学生经历“准备材料-发现问题-设计实验-实验探究-获得结论-实践应用的科学探究过 程。使学生在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学 习科学的乐趣，增长科学的探究能力，获取科学知识，真正 让学生成为学习的主人。本课按照实践学习活动的顺序分成了三个步骤。第一步是做 磁针，通过用磁铁摩擦的方法使钢针变成磁针，用本单元学 过的磁极知识判别磁针的南北极。第二步是安装磁针，想办 法使磁针在水平方向上自由转动，从而指示南北方向，并认 识到安装磁针的多种方法。第三步是展示和交流制作好的指 南针，并给予学生积极的评价，提升学科学的兴致，注重知 识的应用和方法的掌握，帮助学生不断改良方

6、法，使指南针 制作越来越精确。四、课前准备：1、教师准备：材料：磁铁、教学指南针、大头针、方向坐 标纸，、水盆、吹塑纸，实验观察记录表，多媒体课件 “司 南“罗盘等图片、重复试验保证实验的成功性。2、学生准备： 复习前几节课的内容，是大家对指南针有一 个初步的认识。五、教学过程：一导入： 回忆指南针的根本构造：磁针、方向指示盘、支架磁铁原理：磁铁的南北极与地磁的南北极相反指南针的工作原理：指南针的南北极与地磁的南北极相同课件展示：内容包括从最早古代人民利用太阳和北极星来辨 别方向、司南、指南车、指南鱼、各种各样的罗盘及现在发 明的各种各样的指南针等方面的知识。三探究用指南针指方向：学生思考在生

7、活中指南针到底为人们带来了哪些方便呢？答复，如果有缺乏之处，再由老师补充。指南、测测角度、区分方向等方面四制作指南针1、在了解了指南针以及其使用方法后，怎样制作一个指南 针呢？2、老师介绍实验器材以及实验过程中应注意的事项;3、老师示范制作指南针的整个过程，在制作的同时，给予同学们讲解正准确地制作步骤及方法；实验过程：、磁化大头针、检验大头针是否被磁化、测试大头针的南北极思考： 为什么桌子上磁针不能指向南北呢？你有哪些方法是磁针能指向南北？磁针是如 何使用的？ 使用方法：把指南针水平放置，指针停止摆动 时，指示方向那么为南北方向。让磁针保持水平的方法：?方法一：将磁针放置在一个托架上，且容易沿竖轴轻松转动或用细线将其横向悬挂在空中，可自由转动;?方法二：使磁针漂浮在水面，能沿着水平方向自由转动。、将磁化后的大头针穿在吹塑纸上、将其水平放置在水面上、用教学指南针验证制作的指南针4、老师再次复述实验的过程，并强调实验过程中的注意事 项及平安；5、根据具体情况将班级同学分成六个小组，分发实验 器材磁铁、大头针、水以及实验记录表6、小组同学进行实验根据记录表的内容，记录实验过程中 需要记录的事项及实验结果；7、由老师用指南针对同学们所制作的指南针进行验证可 能出现的情况：一局部实验成功、一局部实验失败；让实验做成功的小组与未成功的小组根据实验记录交流实验过程， 找出实验未成功的原因，