小班创意绘画教案

1、小班创意绘画教案小班创意绘画教案篇 1 设计意图：纲要中指出：在幼儿观察物象 的形状、颜色、结构等根底上，培养他们用绘画和手工充分表现自己 对周围生活的认识和感受， 初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然、 社会生活、美术作品中的美的欣赏力，开展幼儿的观察力、想象力、 创造力。由此可见，幼儿的艺术审美和创造力离不开欣赏和创作激情。此活动设计中情节的 “趣和美术表现手法的 “趣得到整合，故事中小 鼹鼠的机灵和无穷创意，其装扮动物的夸张手法极富想象力，情节的 “趣和美术表现手法的 “趣，可以完美组合链接， 并不断激发幼儿大胆创 作和想象。同时，我们从孩子的年龄特点了解到中班幼儿在表现表达中开始 逐步

2、积累图案装饰的经验，但正由于在经验积累期，其艺术表现的方 法等比拟单一，还不是很丰富，尤其是图案花纹装饰，仅限于条纹、 点等，而且很容易在表现上受同伴影响而雷同，本次活动希望通过 “鼹 鼠是个小画家这样一个载体， 通过集体的互动， 可以让幼儿翻开思路， 使彼此的经验得到分享和拓展。另外，在活动设计上非常好地处理了如何围绕目标为幼儿搭设阶 梯，如用比拟的方法欣赏小动物的打扮，实那么让幼儿在学习的根底上 翻开思路： 2 个一样的花纹怎样变又可以变出不一样的另一种花纹， 在 如图形分割的环节设计，让孩子知道可以有不一样的分割，在分割的 块面里再设计不同的花纹，既表达了装饰的美感、又鼓励孩子大胆想 象

3、活动目标：1、尝试设计各种花纹打扮小动物，体验创作的乐趣。2、理解鼹鼠打扮动物们的情节，能大胆表达自己的想法。 重点：理解故事内容，欣赏动物们的花纹，并大胆表达。 难点：设计各种花纹打扮动物。活动准备：物质准备：颜料、动物图片、笔、课件、音乐等 ;经验 准备：幼儿有水粉画画法的根本经验，具有装饰简单花纹的经验。活动过程：一、导入激趣 一理解故事情节重点提问：幼儿对鼹鼠 因改变颜色而得救的故事情节的理解。1 、 图片 在一片安静的树林里，有一幢小木屋，这一天小木屋前 堆满了东西，看来这里要大干一场喽。瞧瞧，这儿到底发生了什么事 ?录像引出鼹鼠 。2、最后狐狸为什么逃走了，狐狸怕的是什么呢 ?二教

4、师小结原来 改变颜色，打扮得特别些，还能让自己强大起来。这个消息一传十，十传百，森林里的小动物们都知道了，他们都 来找鼹鼠。二、欣赏示范 一欣赏讨论重点提问：幼儿对花纹的欣赏、表达。1、鼹鼠是怎么打扮小动物的 ?你喜欢哪个花纹 ?老虎的花纹、 大小 圆点花纹、横条花纹、格子花纹、花朵图案、齿轮花纹 2、这些花纹有 什么相同和不同点 ?3、教师小结：都是横条纹的花纹，但加了圆点又 不同了。教师用比拟的方法让幼儿欣赏花纹的不同 小动物的要求还真高，颜色要漂亮、花纹都要不同，不过这难不倒我们的鼹鼠画家，而且能 够让大伙儿都强大起来， 不再受欺负，鼹鼠乐此不疲， 非常快乐帮助。二重点示范重点提问：启发

5、幼儿能经验迁移，创造花纹。1、出示乌龟，给乌龟打扮什么花纹呢 ?2、分割图形。3、图形组合变出新花纹。4、鼓励幼儿想象设计花纹。师幼共同示范 三 教师小结：在原来的花纹里面再加上一种图案 或线条就能变出一种新的花纹。三、幼儿绘画重点提问：激发幼儿的艺术想象力和创作力。一激发幼儿帮助鼹鼠打扮 1、我们怎样设计一种新的花纹给朋友 们打扮 ?2、播放音乐，激发创作 二教师个别指导 1、引导幼儿可以尝 试先进行图形分割。2、鼓励幼儿大胆想象，尝试用各种花纹打扮其他动物。3、提醒幼儿颜色涂满，不让狐狸看出破绽。四、交流分享重点提问： 让幼儿大胆表达并体验创作的成功感 一 欣赏作品 1、你们发现有哪些新的

6、花纹 ?幼儿说说与众不同的花纹。2、教师小结：对假设干有图形花纹对称意识的作品，帮助幼儿提升 经验。二 游戏体验 1、老师扮演狐狸，幼儿作小动物，体验成功感。 2、活动延伸：狐狸躲进了洞，可是故事还没有结束，后来又发生 了什么更有趣的事 ?我们下次再来分享。活动反思：一、巧妙选择内容，显现活动价值。?鼹鼠是个小画家?这是一个充满创意、诙谐的故事，在运用中 保存故事原有风味的根底上进行了一定的筛选，把鼹鼠为小动物们打 扮花纹躲避狐狸的欺负的有关情节放大，既满足了孩子欣赏的需求， 又保存了美术活动的价值需求。二、情景贯穿始末，激发幼儿创作。故事内容深深地吸引了孩子们的眼球，整个绘画要求巧妙地贯穿

7、在活动中，小鼹鼠的机智、热情打动了孩子们创作的热情，使整个活 动洋溢在快乐中。三、搭设阶梯，帮助孩子掌握绘画的技巧。中班的孩子已不满足于已有的经验，他们愿意自己创作，感受创 作的乐趣，但往往缺乏经验和技巧，这也是中班孩子创作的难点。这个活动在难点问题的解决上运用分割图形，图形重组变新花纹 等策略启发幼儿进行创作，帮助孩子积累设计新花纹的一些方法，这 是有效的。2、能运用自己学过的线条、图案大胆装饰小鱼，提高表现美的能 力。【活动准备】 1、?圆舞曲? ;2、步骤图、示范画 ;3、弹簧。【活动过程】一、教师跟着音乐示范画会跳舞的线，引起幼儿兴 趣。师：老师这里有一条神奇的线，这条线会跟着音乐在纸

8、上快乐地 跳舞，你们想不想看看啊 ?二、教师示范画线 播放圆舞曲 师：你们看， 它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上都留下 了它的痕迹。教师边说边画 三、幼儿徒手练习 画 会跳舞的线。师：你们也想要一条会跳舞的线吗 ?请你把一个手指伸出来，我们 一起在纸上快乐地跳舞吧 !我们先在这儿转一个圈， 又在那儿转一个圈， 在每块空地上都留下了痕迹。四、请一名幼儿上来跟着音乐画一画，教师根据具体情况提出要 求。1、师：有谁愿意到上面来试一试 ?2、师：你们觉得他画得怎么样 ?画 得好及时表扬， 缺乏之处教师及时提出 3、小结：我们的线在纸上跳圆 圈舞时，尽量把圈跳得大一些，每个空地上都

9、去跳一跳。五、观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。1、师：你们知道吗，在这条会跳舞的曲线中还藏着一些小鱼呢， 你能不能把它们找出来 ?2、师：陈老师已经找到一条小鱼了，想不想 看看它躲在哪儿 ?教师示范找一条，添画出小鱼的等 3、师：刚刚老师 在这条曲线上添了点什么， 就变成了小鱼了 ?眼睛、嘴巴、鳍等 4、师： 这里还藏着很多小鱼呢，谁能学着陈老师也添画一些东西，把其它的 小鱼也找出来 5、我请一个小朋友上来试试。请一名幼儿上来添画眼睛、嘴巴、鳍等 六、讨论：师：小朋友真 聪明，都能把小鱼找出来，那我们怎样让这些小鱼变得更漂亮，可以 在它的身体上画些什么呢 ?引导幼儿可以画上各种花纹

10、、 图案，并涂上 漂亮的颜色 七、师：你们有没有发现这条连接小鱼的线像什么啊 ?对了， 像弹簧，这些小鱼啊就叫弹簧鱼，一起说。八、学画这些弹簧鱼。 1、我们要先画一条曲线，在画曲线的时候要把圈圈花大点，这样 等会我们就可以把鱼画大点。2、小鱼有哪几个局部啊 ?眼睛、嘴巴、鳍等 我们可以帮小鱼打扮 的漂亮点，在小鱼的身上画上花纹，最后还要用蜡笔图上颜色，这样 我们的弹簧鱼就更漂亮了。八、幼儿作画，教师巡回指导。 师：你们也想来试试看吗 ?我们来比一比谁的画中藏的小鱼最多， 而且打扮得最漂亮。鼓励先画好的幼儿进行添画 还可以画上一点小鱼吐出来的泡泡。 九、展示、欣赏、交流作品。1、个别交流：请先画

11、好的幼儿相互交流作品，说说自己找到了几 条小鱼，是怎样来装饰的 ?这些小鱼在一起做什么 ?2、集体交流：请画 的作者来介绍一下自己的画。你最喜欢这里的哪副画，为什么 ? 能尝试用简笔画画出表情，幷图上漂亮的颜色。2.通过蔬菜贴画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。3. 养成物归原处的习惯。【活动准备】 1.材料：胡萝卜、花菜、青椒、南瓜、蘑菇、大白菜 等蔬菜。2?. 幼儿的书 .美术?【重点难点】感受贴画的乐趣 ,学习贴画的方法。 【活动过程】一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。1.今天有很多蔬菜宝宝来到了我们中班活动室里， 你们想认识它们 吗?想那现在老师就把它们请出来吧 !逐一出示蔬

12、菜，幼儿答复。2.蔬菜宝宝们今天还带了它们的朋友，它们要一起去参加走秀， 但是，它们的朋友都还没有穿上漂亮的衣服。出示画 3.现在，蔬菜宝宝请你们帮助，帮它们的朋友画上快乐的 表情幷穿上漂亮的衣服 因为它们要去参加走秀， 很快乐 二、教师示范 讲解如何给蔬菜图上漂亮颜色。三、幼儿操作，教师巡回指导。1.小朋友们，你们想帮蔬菜宝宝打扮成什么样呢 !2.鼓励幼儿大胆作 画，提醒幼儿画完后把蜡笔和勾线笔收拾好。四、展示作品 1.将幼儿的画展示在主题墙上，供幼儿欣赏。2.你喜欢哪一副 ?为什么 ?活动延伸：现在，蔬菜宝宝很快乐，它们 邀请我们去参加它们的走秀活动，你们愿意去吗 ?【课后反思】对于绘 画的美感问题，我为了能讲到规律，让幼儿在规律方面有所提高，我 把讲评也围绕着规律来讲评，对于重叠的绘画，我有所忽略，这让我 发现孩子在印花时有将图案排成一排，孩子对于如何对画面进行布局 还不清楚，当然，在发现这一现象后，我也适当提醒他们，找空的地 方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考 虑到的。本次活动注重的是孩子对用蔬菜绘画的奇特感受，注重的是参与 活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养