说课稿ppt 必修1摩擦力 倪宝

1、尊敬的评委各位同学尊敬的评委各位同学大家好！大家好！ 摩擦力摩擦力淮北师范大学制作人：倪宝2011-9-141说教材说教材说学生说学生说教学法说教学法说教学设计说教学设计教学过程设计教法，学法选择学情分析分析教材2011-9-14淮北师范大学2淮北师范大学 本节内容为高中物理必修1第三章“相互作用”第3节的内容，是本章的重点内容之一；本章讲述力的基本知识，它是整个高中物理的垫基石，因此本章的教学尤其重要。学好本节内容，有利于学生下面对物体受力分析的学习. 本节有如下特点：1.本节的知识与初中的相关知识相衔接，降低了初高中的台阶；2.演示实验和探究实验直接使学生参与到探究知识的过程，体验学物理的

2、乐趣；3.摩擦力的知识与人们的日常生活紧密相连，因此学习它有广泛的现实意义2011-9-14淮北师范大学3淮北师范大学一、教学目标一、教学目标2011-9-14淮北师范大学4(1)、知识与技能、知识与技能熟练掌握摩擦力的产生条件，分类与特点知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识进一步熟悉弹簧测力计的使用方法培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力。淮北师范大学单击此处编辑母版副标题样式(2)过程与方法过程与方法经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中

3、怎样运用“变量控制”的方法设计并运用实验验证猜想，为以后的物理研究打好坚实的理论和实验基础2011-9-14淮北师范大学5淮北师范大学(3)、情感态度与价值观、情感态度与价值观培养学生实事求地是进行实验的科学态度和科学精神。 注重对学生探究能力、创新精神的培养，更注重让学生主动获取知识。培养学生探究勇气、实事求是地进行实验的科学态度以及与他人交流与合作的精神体验自然科学的价值，体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系 2011-9-14淮北师范大学6淮北师范大学三、教学难点与重点三、教学难点与重点2 2、滑动摩擦力大小的计算和方向的判定。、滑动摩擦力大小的计算和方向的判定。教学的难点教学的难

4、点教学的重点教学的重点3、静摩擦力大小的计算和方向的判定。、静摩擦力大小的计算和方向的判定。1、滑动摩擦力产生的条件。、滑动摩擦力产生的条件。2011-9-14淮北师范大学7本节教材的难点是引导学生进行探究。对于教材中的知识本节教材的难点是引导学生进行探究。对于教材中的知识点，学生大都能理解和掌握，但更重要的是让学生在探究能点，学生大都能理解和掌握，但更重要的是让学生在探究能力培养和探究过程体验方面，通过对影响滑动摩擦力大小的力培养和探究过程体验方面，通过对影响滑动摩擦力大小的各种因素的实验探究，突出各种因素的实验探究，突出“猜想与假设猜想与假设”这个环节，同时这个环节，同时认识在探究过程中认

5、识在探究过程中“变量控制变量控制”的意义和方法。的意义和方法。淮北师范大学 学生在初中的学生在初中的力和力和机械机械一章已经学习了摩擦一章已经学习了摩擦力的基本知识，但还不会具力的基本知识，但还不会具体的计算。会分析简单的现体的计算。会分析简单的现象，但不深入。另外，通过象，但不深入。另外，通过前面几章的学习，学生基本前面几章的学习，学生基本适应了高中的学习方式，以适应了高中的学习方式，以及初步具备了探究和设计探及初步具备了探究和设计探究实验的能力。究实验的能力。二二.学生分析学生分析2011-9-14淮北师范大学8淮北师范大学。2011-9-14淮北师范大学9讲授法讲授法实验法实验法自学法自

6、学法讨论法讨论法问答法问答法学生学生说教法说教法淮北师范大学 施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。教师四、说学法四、说学法2011-9-14淮北师范大学10授人以鱼，不如授人以渔淮北师范大学四、教学过程与教学思路设计四、教学过程与教学思路设计由问题导入课题由问题导入课题由生活中的事由生活中的事例得出概念例得出概念激发兴趣进激发兴趣进行实验探究行实验探究讨论总结讨论总结得出结论得出结论运用理论解运用理论解决实际问题决实际问题2011-9-14淮北师范大学11淮北师范大学由问题导入课题由问题导入课题2011-9-14淮北师范大学12拔河比赛中拔河比赛中获胜的关键获胜的关键是什么是什么?新课引入

7、2011-9-14淮北师范大学13 演示实验用弹簧测力计沿水平方向拉木块,在水平拉力增大到一定数值前,木块不会运动.总结静摩擦的特点并对最大摩擦力加以讲解2011-9-14淮北师范大学14提出问题提出问题:滑动摩擦力的大小跟滑动摩擦力的大小跟那些因素有关那些因素有关?根据生活经验猜测根据生活经验猜测 总结得出结论总结得出结论 设计实验证明设计实验证明单击此处编辑母版副标题样式淮北师范大学2011-9-14淮北师范大学15未加未加砝码砝码加砝码加砝码在木板在木板上滑动上滑动垫毛巾垫毛巾的木板的木板淮北师范大学控制单一变量，控制单一变量，通过几组实验通过几组实验的对比结果，的对比结果，得出影响滑动

8、得出影响滑动摩擦力大小的摩擦力大小的因素。进一步因素。进一步的实验得出计的实验得出计算摩擦力大小算摩擦力大小的公式。的公式。对比实验得出结论对比实验得出结论结论：结论：滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度和压力大小有关滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度和压力大小有关2011-9-14淮北师范大学16实验表格设计实验表格设计滑动摩擦力大小计算公式推导滑动摩擦力大小计算公式推导 砝码和物砝码和物体总重量体总重量弹弹 簧簧 测测力计读数力计读数可得出的结论：可得出的结论： 滑动摩擦力大小和压力成正比滑动摩擦力大小和压力成正比3N4N5N6N7N0.9N 1.3N 1.4N1.8N 2.0N 2011-9-14

9、淮北师范大学17淮北师范大学单击此处编辑母版副标题样式 先向学生介绍滚动摩擦. （相同环境下，滚动摩擦力远小于滑动和最大静摩擦力） 讨论生活中那些摩擦力是有害的,如何减少? 哪些摩擦力是有益的,如何增加？2011-9-14淮北师范大学18淮北师范大学滑动摩擦力理论的运用滑动摩擦力理论的运用2011-9-14淮北师范大学19淮北师范大学减小滑动摩擦力的运用减小滑动摩擦力的运用溜冰鞋溜冰鞋2011-9-14淮北师范大学20单击此处编辑母版副标题样式单击此处编辑母版副标题样式滑动摩擦力理论的运用滑动摩擦力理论的运用2011-9-14淮北师范大学21淮北师范大学传输机传输机静摩擦力理论的运用静摩擦力理论的运用2011-9-1