就业能力培养需要学生与学校互动(一)

1、就业能力培养需要学生与学校互动 一 【摘要】针对学生就业难的问题， 建议对学生开展就业指导系列教育， 需要帮助学生尽早树立就业能力培养意识，根据社会需求与自身特点 进行职业生涯规划，合理安排课程学习。同时加强自主学习和就业实 践训练，培养开拓创新意识和团队合作精神。到达专业技能过硬，综 合素质优良之现代人才要求， 具有良好的适应社会和效劳社会的能力。 【关键词】职业生涯规划就业指导综合素质 近年来我国高等教育进一步普及开展，高校连续扩招，大学毕业生数 量大幅度增长。伴随经济体制的变革，社会对就业人才的专业能力和 综合素质要求也越来越高。在优秀人才脱颖而出的同时也不乏有局部 学生期望不尽如意、

2、难以顺利就业。 因此，增强学生就业能力的培养， 提高毕业生适应社会、效劳社会的能力已成学校、家庭与社会共同关 注的问题。一、帮助学生尽早树立就业能力培养意识并正确规划职业生涯 市场经济条件下，社会对人才需求条件不断提高，要求我们在教学方 式和内容上进行不断的改革，以求在剧烈的就业竞争条件下，占居主 动。为此，有必要从指导学生做好职业生涯规划为切入点，引导学生 确定自己最正确的职业奋斗目标， 从而激发学生在校期间的学习积极性， 变被动学习为主动学习。要使学生尽早认识就业能力培养必须与社会 需求相适应，与所在专业人才培养目标和业务要求相结合。要在入校 后尽快完成从中学到大学的转换，清醒认识本科教育

3、阶段中就业能力 和综合素质培养的重要性。防止将大一阶段视为高考后的放松期。同 时，需要经常在学生中开展专业与就业相关的社会需求性形势分析教 育，让学生明白大学学习不能仅凭个人兴趣， 而要与社会需求相结合、 与就业能力培养相结合。不能到大四阶段方为就业而着急。防止在毕 业时因专业技能缺乏、综合素质不高，乃至无处立足的被动。因此， 重视入学早期的就业意识教育，直接关系到学生能否合理规划大学阶 段的学习及专业技能的培养。这就必须重视新生入学阶段的专业思想 教育，要详细向学生介绍本专业人才培养目标，让他们了解自己所学 专业毕业后可能的就业去向。并在大学四年的各阶段经常进行本专业 人才的社会需求性分析和

4、人才能力与素质要求的系列教育活动，让学 生从入校开始乃至四年间都能关注所学专业人才的社会需求形势，并 结合自身特点经常思考，逐步设计自己的职业生涯，正确实施自己的 能力培养方案与目标，。只有这样才能为就业能力培养奠定根底，利于 今后在剧烈的就业竞争中发挥自身优势而赢得主动。二、指导学生重视根底知识学习与根本技能的训练当今，高等教育改革正逐步根据社会需求而转变办学思路，课程设置 不断创新，面对大量根底课与专业根底课程的学习，往往有些学生不 够重视根底知识学习与根本技能训练。因此，学校不仅要将根底知识 学习的重要性和实用性反复强调给学生，要使学生真正明白根底课、 专业根底课的 基石作用。作为培养专业技能的根底，极其重要而不可 偏废，不能凭兴趣学习，必须根据本专业人才业务培养要求，认真把 握好根底理论与根本技能的学习与训练。同时，要注重将理论知识学 习与技能训练和创新思维相结合，激发学生的学习兴趣和勤奋学习、 勇于探索的精神。尤其在进入大三阶段后，学生开始选修课程的学习， 为防止学生为单纯完成学分盲目学习， 要引导学生按自己的职业规划, 围绕培养就业能力而选课十分重要。最好在课程选修前将每门选修课 的内容、特点、应用意义及其与就业的关联程度进行详细介