小学二年级语文小鹿的玫瑰花教学案例

1、原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材小鹿的玫瑰花教学案例教材定制/提高课堂效率/内容可修改LittleDeer'sRoseTeachingCase教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign小鹿的玫瑰花教学案例教材说明：本教学设计资料适用于小学二年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。小鹿的玫瑰花讲述的是小鹿在门前栽了一丛玫瑰，

2、他常常去松土、浇水。可是就在玫瑰快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了，等他伤好以后，玫瑰已经谢了，一朵花都看不到了。就在小鹿兄弟俩感到惋惜的时候，黄莺和微风过来告诉他们，玫瑰花给他们带来的快乐。小鹿不再难过了。一个很美丽的故事，传递由能够给别人快乐，自己也快乐”的朴素的哲理。在教学过程中，我努力营造一种浓郁的人文气息。在指导学生理解小鹿的玫瑰花没有白栽时，我这样引导：师：请你读一读鹿弟弟和和小鹿哥哥说的话。想一想鹿弟弟前后两次的话有什么不同。生读。生：老师，我发现鹿弟弟第一次说小鹿哥哥的玫瑰白栽了，可是第二次又说鹿哥哥的玫瑰没有白栽。师：是呀！鹿弟弟为什么两次的态度截然不同呢，真是奇怪。小朋友

3、，让我们带着问题默读课文，想想鹿弟弟为什么说哥哥的玫瑰白栽了，好吗？第2页/总5页 原创教学设计ExcellentTeachingDesign生默读。生：老师，我知道了，小鹿没有看见他栽的玫瑰花。师：小鹿随便种种的花，没看到就算了嘛！生：不是，小鹿常常去松土、浇水，是辛辛苦苦中由来的。后来，他脚跌伤了，所以没看到。师：如果你就是小鹿，躺在床上的那段日子，想的最多的会是什么？生：我会想，这花开了没有，这花长得什么样师：栽了花，自己却没有看到，真是生：白栽了。师：如果你是鹿弟弟，你心里会替哥哥感到怎样？生：很难过、很伤心、很可惜师：能用书上的一个词来表达吗？生：惋惜师：请你再读一读鹿弟弟说的这句话

4、师：可是后来鹿弟弟为什么又说哥哥的玫瑰没有白栽呢？生：因为黄莺告诉他玫瑰是红色的生：因为微风也告诉了他玫瑰很香师：森林中还有谁也会见到小鹿的玫瑰，他们会对小鹿怎么说？生：春雨姐姐对小鹿说：我闻了你栽的玫瑰后去洒雨，身上就有了玫瑰的香味。他们都叫我玫瑰香雨。ExcellentTeachingDesign生：小兔子说：我闻了你的玫瑰，回到家后，妈妈问我是不是买了玫瑰香水。生：蝴蝶说：小鹿，我看了你种的玫瑰花，我就想翩翩起舞。生：正在伤心的小羊说：小鹿，我看了你种的玫瑰花，我就不再伤心了。是你的玫瑰花带给了我快乐。师：小黄莺、微风、小兔子、春雨姑娘，小鹿的玫瑰花给你带来了美丽，香味，让你的生活更一一

5、生：美丽、快乐师：小鹿，你的玫瑰白栽了吗？生：虽然我自己没有看见玫瑰，可是我的玫瑰给大家带去了这么多的快乐，我的玫瑰没有白栽！爱因斯坦说过：想象力比知识本身更重要。”让学生学会学习，很大程度上依赖于思维品质的提高。因此教学中要抓住时机，豉励学生进行想象和创造，保护孩子富于幻想的天性。如，在指导读好黄莺和微风说的话以后，教师先提供给学生的是一个帮助想象的平台：还有谁也看到了玫瑰花？让学生自由想象说话。学生有了阅读的基础和思维的开启，小白兔、蝴蝶等人物形象纷纷浮于脑海。一个问题展开了孩子们想象的翅膀。ExcellentTeachingDesign为他人开一朵花”，小鹿这样的行为，给大家带去了快乐。我想，作为一名语文教师，也应该常常地想到学生喜欢什么，常常地为他们