小学五年级数学比例的意义和基本性质教学设计_第1页
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文档简介

1、原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材比例的意义和基本性质教材定制/提高课堂效率/内容可修改Themeaningandbasicnatureofproportion教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育ExcellentTeachingDesign比例的意义和基本性质教材说明：本教学设计资料适用于小学五年级数学科目，主要用途为训练学生的思维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题，使得在能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。课题一：教学目标

2、：1、使学生理解和掌握比例的意义和基本性质，认识比例各部分名称，知道比和比例的区别，能应用比例的意义和比例的基本性质判断两个比能否组成比例。2、激发学生的学习兴趣，培养学生初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生思维。教学重点：理解比例的意义基本性质。教学难点：应用比例的意义和性质判断两个比是否成比例。教学过程一、导入新课1、什么叫比？2、求生下面各比的比值（小黑板）12:161/4:1/3和9:124.5:2.710:6第2页/总4页 原创教学设计ExcellentTeachingDesign二、教学新课1、教学比例的意义(1)由示例1:同学们能写生多少个有意义的比？观察这些比，哪

3、此能用等号连接？把能用等号连接的比用等号连接起来。这些式子都是比例，你能用自己的语言说一说什么是比例吗？(2)归纳比例的意义(3)2:5和80:200能组成比例吗？你是怎样判断的？(4)完成第45页做一做”2、教学比例的基本性质(1)在一个比例里，有四个数，这四个数分别叫什么名字？(2)请同们分别找由80:2=200:5和2分之80=5分之200的内项和外项。(3)你们任意找一个比例，把它们的内项和外项分别乘起来，双可以发现什么？(4)指导学生归纳后，在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这就是比例的基本性质。(5)指导学生完成第一46页做一做”第1题。三、巩固练习四、课堂小结这节课你学到了哪些知识？ExcellentTeachingDesign创意作业：有一房间，窗子的长是6分米，宽是4分米；门的长和宽分别是21分米和14分米，你能用已知的四个数组成多少个比例？比一比哪个同学组成的多。FoonShion教育研究

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