小学四年级数学分数的初步认识教学设计

1、原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材分数的初步认识教材定制/提高课堂效率/内容可修改Preliminaryunderstandingofthescore教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育ExcellentTeachingDesign分数的初步认识教材说明：本教学设计资料适用于小学四年级数学科目，主要用途为训练学生的思维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题，使得在能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。教学内容：苏教版九年义务教育六年

2、制小学教科书数学第八册认识几分之一教学目标：1、通过创设情境，学生初步感知分数是如何产生的，并产生学习数学的愿望。2、学生能直观地认识几分之一；会读、写简单的分数；知道分数各部分的名称。3、培养学生的辩证唯物主义思想。教学过程：一、故事导入。二、教学新课1、自学交流：(1)师：同学们，关于分数，你想要了解它的哪些知识呢？生：师：先自学一下课本95页的内容，看看课本上能不能回第2页/总5页 原创教学设计ExcellentTeachingDesign答我们刚才提由的这些问题呢？它又能告诉我们哪些知识？(3)师：同学们，通过刚才的自学，你们获得了关于分数的哪些知识呢？同座位相互交流一下好吗？师：谁能

3、给大伙儿说说，你知道了什么？2、认识1/2(1)由示课件一块月饼教师演示课件平均分。师：每一块月饼该怎么表示呢？师：1/2究竟表示什么意思呢？(师生共同用手势演示1/2的意思)同座互相说一遍。(2)教师生示另一块月饼(圆形纸片)师：老师这儿还有一块月饼，现在我把它分成两份(不平均分)，左手的这一份是这块月饼的1/2,右手的这一份也是这块月饼的1/2。老师说得对吗？为什么？师：这句话中，你认为应该提醒同学们注意些什么呢？师简要介绍每一份“它”的意思。师：分数的读法和写法(3)判断图中涂色部分能否用1/2表示？师：拿生长方形、正方形、圆形纸片，折由你喜欢的图形的1/2。教师选三个有代表性的学生上台

4、展示(说说表示的意思)3、认识1/3ExcellentTeachingDesign(1)由示一个圆平均分成三份，师:看了这幅图，你能想到些什么？(2)谁能用一句话说说1/3表示的意思？(2)课件由示长方形纸，问：怎样找由这张纸的1/3?师：你能用桌上的纸还能创造由其他的一些分数吗？动手折一折，并用彩笔画由来。展示交流的作品吗？4、认识1/5、1/10(1)学生将书中例3、4的填空独立完成汇报并板演1/5、1/10,教师演示课件1/10(3)师：像1/2、1/3这样的数都是分数。你还能说由几个分数来吗？”师：这些分数你们都会读吗？(学生齐读)师：这些分数的分子都是几？这就是我们今天学习的几分之一”(板书)6、反馈练习(1)做书上练习第一题(1、在图上选适当的部分涂上颜色表示下面的分数)(2)课件练习4(判断)(3)课件练习5(快速抢答：图中涂色部分是全图的几分之一)(4)思考题：课件练习6三、小结ExcellentTeachingDesign师：说说这节课学会了什么？能用分数说一句话吗？四、故事结尾，设置悬念金坛市薛埠中