微型课题花样玩绳

1、邹平县学前教育课题申报表课 题 名 称：花样玩绳促进幼儿综合素质提升的实证研究研 究 类 型： 应用性研究 课题主持人： 王红梅 申 报 单 位： 黛溪幼儿园 申 报 日 期： 2011年9月28日课题填报说明1、 申报的课题切入点要小，要立足幼儿园教育教学实际，贴近幼儿学习和生活，研究教育教学中的真问题，要有实效性和创新性；课题名称表述要准确、规范、简洁、科学；研究周期一般为12学年。2、 课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。每个课题限报1名负责人。3、 课题研究以负责人为主，可多人合作研究，对于同一项课题主要研究成员一般不超过6人，且一人只能参与一项

2、课题的研究。4、 研究类型，主要指基础理论研究、应用性研究、开发性研究和创造性研究等。5、 课题研究论证报告应尽量充分、明确、具体。6、 申报表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，并加盖公章后上报，经县教育科研部门批准后方可立项。7、 申报表所规定的有关栏目均须由课题主持人用蓝黑或碳素墨水填写；也可打印。一式三份。交县教育局学前教育办公室一份，申请单位与个人各自留底一份。1、 课题研究人员基本信息主持人姓名王红梅性 别女民 族汉年龄42岁行政职务业务主任专业技术职务无研究专长语言 音乐最后学历本科最后学位无联系电话4355177工作单位黛溪办事处黛溪幼儿园E-mailhwhm6911

3、已取得的教研成果县级教学能手县级学科带头人县级优质课一等奖市级幼儿创意绘画最佳辅导奖科艺课题活动设计省级二等奖课题组主要成员（不含主持人）姓 名性别年龄学历专业专业技术职务研究专长在课题组中的分工张爱美女44岁本科幼教中高综合理论资料搜集学习自制绳玩具张秋红女23岁大专幼教无美术 科学一物多玩阶段性活动总结刘佳丽女24岁本科小教无科学艺术影像资料搜集整理张春慧女41岁专科幼教小一语言美术过程性资料搜集王静女27岁中专幼教无科学 语言活动深入研究、成果展示刘丽红女34岁本科幼教小一科学艺术档案整理、撰写研究报告2、 课题研究论证报告 1、课题研究的背景、目的及实践意义纲要指出：城乡各类幼儿园教育

4、应从实际出发，因地制宜，充分利用本土社会资源，形成有地方特色的课程体系，培养幼儿的乡土意识，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。绳子是生活中常见的物品，平时经常可以看见孩子们拿着各种小绳子饶有兴致地玩弄，有的跳绳、有的翻绳、有的卷毛线、有的团着玩等。本课题旨在鼓励孩子探索各种绳子的玩法，大胆表现富有创意的造型，体验设计的乐趣，使孩子们的平衡协调能力、动手操作能力、合作能力、想象力、创造力等得以更好的发展，使孩子们在玩绳过程中体验成功，感受快乐。2、课题研究的主要内容、拟解决的主要问题 研究的主要内容是：1、对绳子的种类、样式、性能有大致的了解。2、在充分挖掘材料原有功能的基础上，进行玩法的创新。 拟

5、解决的主要问题：1、幼儿能用绳子自主的一物多玩。包括：A、绳子的各种跳法；B、绳子的多种玩法； C、活动替代品（如：用毛线编成绳状当尾巴，用报纸卷成绳状当骑马的马鞭等）。2、在玩中探索，大胆尝试，并能与小伙伴共同合作运用绳子做各种游戏。3、课题研究的理论假设与研究目标 研究目标：1、通过提供“绳子”这一器材，引导幼儿对绳子的玩法进行探索，从而使幼儿得到锻炼机会，进一步激发幼儿对体育活动、技巧活动、探究活动的兴趣，培养幼儿乐观、勇敢的品质和积极探索的精神。 2、培养幼儿一物多玩的能力，发展幼儿的创造性思维。3、引导幼儿合作玩绳，培养合作意识，体验同伴合作的快乐。 4、发展幼儿动作的协调性和灵敏性

6、。4、课题研究步骤、进程（起止时间、阶段划分、阶段达成目标、阶段研究内容、阶段成果形式、阶段负责人）第一阶段：课题准备阶段（2011年9月 负责人：王红梅 张爱美 张秋红 ）1、拟定研究目标与计划，建立微型课题数据库。2、相关理论内容的学习培训。第二阶段：实施阶段（2011年10月2013年元月 负责人：张秋红 张爱美 张春慧 刘佳丽 王静 刘丽红）1、材料的开发和投放。2、利用器材进行“一物多玩”的探索和实验：运用毛线绳缠绕、翻绳、粘贴、编结等；花样跳绳、合作跳绳、用绳子拔河、游戏等。3、阶段性经验总结，研讨活动。第三阶段：完善深化阶段（2013年元月2013年5月 负责人：王红梅王静）1、

7、进行研究反思，完善研究计划。2、整理相关材料：活动设计及有关过程性资料汇总。3、对已有经验进行深入研究。4、成果展示，影像资料汇集。第四阶段：总结评定阶段（2013年6月 负责人：刘丽红 王红梅）1、课题总结，撰写课题报告。2、课题成果鉴定。5、主要研究方法 研究方法主要有行动研究法、经验总结法、文献资料法等研究方法。 1、行动研究法：在行动研究过程中不断探索、改进工作。 2、经验总结法：通过对课题研究活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验。 3、文献资料法：查阅、解读有关文献、教学理论、教学经验等，寻找新思路，确定每阶段的研究方向、目标、步骤、方法。6、预期研究成果

8、及预期完成时间 本微型课题预计完成时间为2013年6月。通过两年的学习培训、课题实施，期望幼儿达到以下水平： 1、能运用多种方法玩绳并会主动创造性地玩绳，培养幼儿动手能力、动作协调能力、交往能力等综合素质，发展幼儿的创造性思维。 2、愿意与同伴友好合作，体验成功的快乐。 3、幼儿身体的灵敏性和协调性得到一定程度的提高。7、研究特色与创新 日常生活中，孩子们对绳子并不陌生，但玩法比较单一，通过我们的研究，使孩子们的玩绳多样化、游戏化，如：缠绕、翻绳、粘贴、编结、解扣等，引导孩子用绳子进行测量活动，如测量树的粗细、物品的长短、同伴的高矮。让每一个孩子喜欢玩绳、着迷玩绳、快乐玩绳，在玩绳中体验快乐、愉悦身心。8、完成本课题研究任务的保证措施 1、制度保障：幼儿园成立课题领导小组和研究小组，制定学习培训计划，有计划有组织地实施研究。 2、师资保障：两个大班四位老师和小班两位骨干教师，她们各有专长，敬业爱岗，进取心强，团队意识强，能够相互团结协作，善于学习创新。 3、经费保障：幼儿园优先保障课题研究所需经费，确保课题顺利