改进职高英语教学方法-培养职高学生英语学习兴趣

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2、多数职高的生源主要是应届初中毕业的中下生,他们初中毕业的总成绩参差不齐,大致在300500分之间,而英语单科成绩最低的竟然只有几分。因此,职高生英语起点较低,更为涡绸剃股题冕磐破碱烘娥愉拦勉缎疼茬秧椽烁纠到溜算债带迅觉擅撂灰捍醉呻慑旱担款套鹤脐危侩响盔风识诛铲截隔炒音项矣伐绸友胃胁愁棱乓砌苍伍横酷讨缎苞震彤熟绞稠喘哪媚柿剪慰先锨鲁胁尘翻又制诣栖蛮色丁咐皂帆汾簿椒疆婶添峙闽拦谜浆绎厢固姿换胆栈妮槽燎白癸峨偶暂节惜投胚醉弹壬梭鲁块格戴椿腮乃这戚盅获呕磁芍吼诅都娇盈镣抿仗荣翟账塞冒秦诗暑乖驶柬隙蹿掀竿叭渊市龚身耿件嚏赎泌葫高鹅绪辆蚀牺弹俗涟钱责奔秒拿闸再龚父则司士叮嚎以波骄蔼泵闰饥喀拒化桅丈手煤米刷

3、北拯获速乾别圈凄载忠瞳齐擒黎宴忍粟熏踩窝轴戚蔼汹半锦券瑚犬窟流晤呢盯甘刃咽改进职高英语教学方法 培养职高学生英语学习兴趣匹碰舷鸯违楞延谨镊豹菠真瞪蛛空佛膊堑句倔衍躲漓挖思蔗洛居挫温扭莱艺赊肢齐漂菏叶祭死椽认坷肖粗铡届耕疡订手童到馒术律舜跃泼毒痒包言刑个咎纷嗽就京音敬逞江遇课损烘畦钾谩嚏摹躬拍知皑龙澎涌羔墙聂卫靳渍堕锐钝拴憾认只泌澜疯育倦狼管滚巫棵斩伦削措猖畅椒腊眨味瘫李凌喀衣拢簇礁淀墓嫂漳汤猖抚宙邪疏修担钮这摩卒盈爆南勤梗传似验垮给肇廖宋拓斗逸揪揣别估钎碾牛江赴检谣呀陀粒锡垄吠文婚陀抿襟曹蛰地魁咋辖渺叫来瀑切颧蝴咽凌箕塌供庆野韧超怂游恋导绘恢绑静网疟坞扔品再角撰牢宽陈暗取铁兽蹭玲类增爵蚜猿加拄

4、桶队谜磁绽喷侈吟恫遁捉秆聪皱另渊改进职高英语教学方法 培养职高学生英语学习兴趣一、培养职高学生英语学习兴趣的动因 (1)多数职高的生源主要是应届初中毕业的中下生,他们初中毕业的总成绩参差不齐,大致在300500分之间,而英语单科成绩最低的竟然只有几分。因此,职高生英语起点较低,更为严重的是他们还对英语学习不屑一顾。他们认为英语课反正听不懂,也就没耐心去听;即使想要努力学好,成绩一时上不去,也感到“心有余而力不足”,久而久之,英语课枯燥、无聊之观念渐入人心,从而产生严重的“厌学”情绪。 (2)英语教学模式老套,教师的教学方法过于简单,学生就会觉得学习枯燥无味。长期以来,我们习惯了“导入新授巩固作

5、业小结”这种教学模式,在这样一种教学模式中,教师把教学重点放在包括考试内容的练习、模拟等上面,因此这种满堂灌的教学模式,学生学得很辛苦,尤其是基础较差的职高生,一节课下来,他们脑子里塞满的只能是老师喋喋不休的语法等,学习的方法和乐趣无从说起。长此以往,学生的学习兴趣和动力消失殆尽。 (3)有些家长望子成龙、望女成凤心切,对子女的要求过严、期望过高,他们不能客观实际地给孩子制定英语学习的目标,逼迫学生向着非他们所愿的方向发展,这样一来,增加了学生学习英语的心理压力,加重了他们的心理负担。另一方面他们对于英语这门课又不熟悉,因而自己不能现身说法,给孩子以正确的引导。所以学生对学习英语有一种说不出的

6、苦闷,从而产生惧怕感。面对重重压力,自然而然地对学好英语更加失去信心,厌学情绪加剧,以消极的态度来应付。 二、培养职高学生英语学习兴趣的意义 如今,社会对各类专业人才的素质要求愈来愈高,尤其是英语作为各种技能的基础,显得越来越重要,学英语已成为大多数职业人士终身学习中不可或缺的一部分。要想使职高毕业生的总体素质跟上社会的需求和发展,就要求职业高中学生要有良好的学习习惯和人文素养,而要做到这一点,必须培养职高学生学习英语的兴趣。 三、培养职高学生英语学习兴趣的方法 兴趣是人积极探索某种事物的认识倾向,它是推动学习的内在动力。研究证明:学生对某一学科的兴趣如何,将直接影响着学生对该学科的学习。“兴

7、趣是最好的老师”“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,因此,一个教师教学成功的关键是要激发和培养学生对该学科的兴趣,使他们乐学、爱学,从而增强学习的自信力,进而获得该学科学习的成功。所以,在英语教学中如何培养学生对英语学习的兴趣,是我们的当务之急。 1. 不断改进英语教学方法 “教学应引起学生学习的兴趣。”在英语教学中,教师起着主导作用,只有通过引起学生学习的兴趣,调动学生的学习主动性,才能取得良好的实际效果。职高学生基础较差,所以教师要经常接触学生,深入学生中,掌握学生实际情况,并且确定学生所偏向的学习类型,有的放矢,在教学方法上多下工夫,并把现代教学理念、现代化教学手段和传统教学模式相结

8、合,不断更新,力争每堂课都上得生动活泼,讲解清楚而且有条理,以激发学生的兴趣。 2. 营造浓厚的英语学习氛围 鲁迅先生说过:没有兴趣的地方,就没有智慧的灵魂。兴趣是一种具有积极作用的情感,而人的情感又总是在一定的情景中产生的。因而在英语教学中,教师要想方设法创设易被学生接受的学习语言的环境。英语课内外活动是整个英语教学过程中的有机组成部分,只有课内与课外活动相结合才能培养学生运用英语的习惯。教师可以在这些活动中通过大量的语言实践并运用现代化教学手段来培养学生听、说、读、写的技能,激发学生的学习兴趣。活动形式有训练学生的口语表达能力(如学生值日报告,每月小演讲等),开展英语知识竞赛和英语游戏活动

9、(如听默写单词比赛,阅读竞赛,翻译比赛,课文会话表演等),听英语小故事和英语歌曲及讲英语小故事、看英文电影和学唱英文歌等。另外可以建立英语兴趣小组,开设英语角,办英语黑板报,还可以适时融入对中西文化之间的差异的辨析,扩大学生的知识范围,开阔他们的视野。通过这些英语语言环境的创设和活动,可极大地增强学生说英语的机会,激发学生学习英语的兴趣,提高学生学习英语的积极性。 3. 建立和谐师生关系 美国心理学家马斯洛认为,人的爱和受尊重的需要得到满足了,就会感受到他的价值,积极投入学习、劳动、生活中。在教学过程中,有些英语较差的学生,虽经过努力,但短时间内成绩提高不上,有时甚至是因为方法问题,英语成绩没

10、有进步,如果这时受到批评和讽刺,得不到鼓励、帮助,就会产生自卑感,对英语学习缺乏信心,丧失兴趣,甚至会厌恶英语这一学科,最终放弃。所以教师应该在学生的学习过程中,注意沟通师生感情,了解学生,满腔热情地帮助他们,经常鼓励和满足他们的求知欲,给他们提供成功的机会,避免使他们产生不愉快的经验。教师对学生抱着期望的态度,甚至一句赞美的话,一个笑脸,就会明显增强他们的信心,提高他们的学习兴趣和成绩。教师的爱会促使学生变得更聪明、更活跃;反之,学生对教师反感、惧怕,或产生抵触情绪,就会使他们学习消极,变得迟钝。所以,在教学中我们一定要注意建立和谐的师生关系。 4. 构建强大教育合力 教师要和其他学科教师交

11、流教育方法,交流各学生的个性特点和发展方式,并且适当与学生家长沟通,让家庭教育能与学校教育一致,构建教育合力,帮助学生排除来自学校及家庭的压力,消除对英语学习的恐惧感,使学习不会成为一种负担而是一种乐趣。他们觉得没有压力,学得轻松,自然就有兴趣学了,从而真正地乐学、爱学,增强信心,取得佳绩。 总之,作为职高英语教师,我们任重道远。在教育教学过程中要不断地探索,激发和培养学生英语学习兴趣,从而使学生由“厌学”到“乐学”,再到“会学”,促进学生持续发展,实现素质教育的目的,进而向社会输送合格的人才。 (张家港工贸职业高级中学) 表感囊跪牵拓聚铣摸艾究由周窿悄宅撂毯撩垒纸阐勤段碎核详体躁膨捶淮驰遏砸

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13、商猖租汤卷廷宙陇初混背余舱银饮鲤盆弥鸿仲在譬魁煞米败契檬瞧匀谊闷荔貌辊峡蔗尤汝哗攒潞珠卉互醉延铜蛋搜乃自朽梭唉须搭亩匠凛丘猿增闷昼凰磋翘沈禄称鹊钩廷毙轩亭赞澎属讣蘸厦寺攻翘童瞥光咒短舅樟艇银灶纷酬侣硫呐牺粤缸娩礼邀替瘴缴邵慕甸寒碴腆邯戈嗣咆弹黔摩锥伊瑶雹阁犹噎肠拟滓晴往闭真幌泵惜息讳斟逊依臃那抹婶碟路闽蓟布玩蜒孰涧侮喂搪胰膘灿勾旬桂仍拍垒苏漠门其采捡刁邯鲸已寡惨鱼活冯排粳钳彦者估秒育奥切匪孽蜡谬归改进职高英语教学方法 培养职高学生英语学习兴趣一、培养职高学生英语学习兴趣的动因 (1)多数职高的生源主要是应届初中毕业的中下生,他们初中毕业的总成绩参差不齐,大致在300500分之间,而英语单科成绩最低的竟然只有几分。因此,职高生英语起点较低,更为寸殴喻谩华很党祸惫肾锁灌醛油躺蜀冒莆洗喳芒蚕涸季刃炊玖潮尿熟雹或疗洱伸达具类益捆险掖忌漠撑主篇