教师招聘面试教案之美术专业+画苹果

1、调子素描画苹果说课稿调子素描画苹果说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是1号说课者。今天我说课的题目是调子素描画苹果。下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思六个方面对本课进行分析。1、 教材分析 本节课出自广西美术出版社出版的全国幼儿师范教育教科书鉴赏与造型第二单元第三课，用时两课时。在此之前，学生们已经学习了素描几何体的画法,掌握了一定的素描绘画基础和理论知识。同时为后面学习人物素描打下基础，因此它在前后知识的联系上起到了承上启下的作用。具有不容忽视的重要地位。二、教学目标根据本课教材的特点，结合学情，我制订了以下三维教学目标：1、 知识目标：使学生掌握调子

2、素描理论知识及作画的步骤。2、 能力目标：培养学生的观察分析能力和动手实践能力。3、 情感目标：通过学习，培养学生细致观察、深入分析的良好习惯。提升审美感受和艺术修养。三、教学重难点依据新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点： 教学重点：掌握“三大面”、“五调子”的表现方法。 教学难点：如何塑造苹果的三维立体关系。四、教学方法1、 讲授法：向学生讲解理论知识。2、 示范法：边示范边讲解让学生更加直观的学习作画步骤。3、 观察法：观察教师示范，进行思考探究。4、 练习法：在实践中掌握知识与技能。五、教学过程 （下面我重点来说一说我的教学过程。）1、导入新课“兴趣是学习美术的

3、动力之一。”一上课，我首先变个小魔术，第一张纸上画着一个平面的简笔画苹果，第二张纸上画着一个立体的调子素描苹果，形成从平面到立体的强烈对比，问学生想知道立体的苹果是怎么画出来的吗？激发学生兴趣，引出新课。2、 讲授新课。 （1）首先进行结构分析：在这一环节当中我采用了实物教学，我手拿苹果，引导学生观察苹果球体、苹果窝、苹果梗的结构。并讲解苹果结构线的转折变化和透视变化。边讲解边在黑板上演示，在演示过程中强调物体的结构特征和比例，透视变化的近大远小，近实远虚以及宁方勿圆等调子素描理论知识。在这个过程中达到了理论和实践的相统一。（2）下面是明暗分析：在这一环节，我主要采取示范讲解法，我先画出苹果的

4、轮廓，确定光源，用不同颜色的粉笔圈出三大面即黑面、白面、灰面。（贴）并讲解为什么会出现这三大面？让学生正确认识黑白灰的关系。再在黑板上画出一个苹果的轮廓，用不同颜色的粉笔分别圈出五调子即高光、灰面、明暗交界线、反光、投影。（贴）并讲解五调子是如何产生的，以及与三大面的关系，这样与前面知识相结合，更有助于学生理解调子素描。此处解决了教学重点。（3）最后，针对结构和明暗的知识通过PPT演示进行更细致更深入的分析。主要分析：明暗交界线到亮面和到暗面的过渡变化。物体的前后虚实变化。暗面和亮面要统一在一个色调里。整体颜色的深浅进行排序，以更好的表现苹果的质感。通过以上分析，使学生真正理解结构和明暗得关系

5、，在学生头脑中建立三维立体的素描效果图，从而解决教学难点。 （4）接下来我为学生进行完整示范，边示范边讲解作画步骤，（贴连环画）并强调每一步的注意事项。完成示范后为防止学生遗忘，方便学生参考练习，我将作画步骤及注意事项用PPT进行文字展示。（5）下面进入学生练习环节。学生练习，教师巡回指导。在指导过程中及时表扬学生优点，以提高学生的学习兴趣，增强自信心。帮助学生改正缺点。最后整理学生们的共同问题，整体示范讲解。（6）作品展示学生作画完毕之后，进行作品展示并点评，首先让学生互评，取长补短。之后老师补充点评，进行总结。评比出谁的作品立体感最强烈，给予表扬鼓励。（7）最后是布置作业。要求大家课后注意观察并思考苹果在切开和摆放角度不同时，如何用调子素描的形式表现出来。六、教学反思本节课根据学生的心理特征及其认知规律，主要采用演示法和练习法，理论联系实际。以“教师为主导，学生为主体”完成教学任务。培养学生细致观察，深入分析的良好习惯，在实践练习中培养了学生的耐心，为未来职业打下良