八年级下册数学调研试卷

1、八年级下册数学调研试卷【】八年级下册数学调研试卷以下是小编为大家整理的相关初二数学内容 ,具体如下：一.精心选一选(每题3分 ,共24分).1.如果把分式 中的x和y都扩大3倍,那么分式的值是( )A.扩大3倍; B.不变; C.缩小3倍; D.缩小6倍.2.美国航空航天局发布消息 , 2019年3月19日 ,月球将到达19年来距离地球最近的位置 ,它与地球的距离约为356000千米 ,其中356000用科学记数法表示为( )A. B. C. D.3. 假设点(-2,y1)、(-1,y2)、(1,y3)在反比例函数 的图象上,结论中正确的选项是( ) A. ; B. C. D.4.假设关于x的

2、分式方程 无解 ,那么m的值为( )A.一l.5 B.1 C.一l.5或2 D.一0.5或一l.55、张大伯出去散步 ,从家走了20分钟 ,到一个离家900米的阅报亭 ,看了10分钟报纸后 ,用了15分钟返回到家 ,下面哪个图形表示张大伯离家时间与距离之间的关系( )6.在ABC中 ,AB=13 ,AC=15 ,高AD=12 ,那么ABC的周长是( ).A.32 B.42 C.32或42 D.477. 关于x的函数y=k(x-1) 和 ,在同一坐标系中的图象大致是( )8.如图是一个圆柱形饮料罐 ,底面半径是5 ,高是12 ,上底面中心有一个小圆孔 ,那么一条到达底部的直吸管在罐内局部 的长度

3、(罐壁的厚度和小圆孔的大小忽略不计)范围是A、 B、C、 D、二、细心填一填(每题3分 ,共24分)9.因式分解： .10.x_时 ,分式 有意义;11.如果反比例函数的图象经过点(1 ,-2) ,那么这个反比例函数的解析式为_.12.假设函数 是正比例函数 ,那么m的值为_13、一等腰三角形两边为2 ,4 ,那么它的周长为_14、将直线 向上平移4单位 ,得到直线的解析式为_.15.观察以下数对：(1,1) , (1,2) , (2,1) , (1,3) , (2,2) , (3,1) , (1,4) , (2,3) , (3,2) , (4,1) , (1,5) , (2,4) ,那么第3

4、2个数对是( )A.(4, 4) B.(4, 5) C. (4, 6) D. (5, 4)16.火车匀速通过隧道时 ,火车在隧道内的长度 (米)与火车行驶时间 (秒)之间的关系用图象描述如下图 ,有以下结论：火车的长度为120米;火车的速度为30米/秒;火车整体都在隧道内的时间为25秒;隧道长度为750米.其中正确的结论是 .(把你认为正确结论的序号都填上)三、认真解一解(本大题72 )17. (7分) 先化简,后求值: ,其中x=3.18.(7分)解方程：19(8分).如图 ,在正方形网络中 ,ABC的三个顶点都在格点上 , 点A、B、C的坐标分别为(-2 ,4)、(-2 ,0)、(-4 ,

5、1) ,结合所给的平面直角坐标系解答以下问题：(1)画出ABC关于y轴对称的A1B1C1.(2)平移ABC ,使点A移动到点A2(0 ,2) ,画出平移后的A2B2C2并写出点B2、C2的坐标.20.(10分)甲、乙两同学玩托球赛跑游戏 ,商定：用球拍托着乒乓球从起跑线 起跑 ,绕过P点跑回到起跑线(如下图);途中乒乓球掉下时须捡起并回到掉球处继续赛跑 ,用时少者胜.结果：甲同学由于心急 ,掉了球 ,浪费了6秒钟 ,乙同学那么顺利跑完.事后 ,乙同学说：我俩所用的全部时间的和为50秒 ,捡球过程不算在内时 ,甲的速度是我的1.2倍.根据图文信息 ,请问哪位同学获胜?21.(9分)如图6 ,一次

6、函数 的图象与反比例函数 的图象交与A(2,4)和B(-4 ,m)两点.(1)求这两个函数的解析式;(2)求AOB的面积;(3)根据图象直接写出 ,当 时 , 的取值范围.22. (9分)如图 ,在RtABC中 ,C=90 ,BC=6cm ,AC=8cm ,按图中所示方法将BCD沿BD折叠 ,使点C落在AB边的C点 ,求ADC的面积。23.(10分)某商场出售一批进价为2元的贺卡 ,在市场营销中发现商品的日销售单价 元与日销售量 个之间有如下关系：(元)3 4 5 6(个)20 15 12 10(1)根据表中数据 ,在直角坐标系描出实数对( )的对应点(2)猜想并确定 与 之间的函数关系式 ,

7、并画出图象;(3)设经营此贺卡的销售利润为W元 ,试求出W与 之间的函数关系式 ,假设物价居规定此贺卡的售价最高不能超过10元/个 ,请你求出当日销 售单价 定为多少 元时 ,才能获得最大日销售利润?24.(12分)如图 ,A(a ,b) ,ABy轴于B ,且满足 .(1)求A点坐标;(2)分别以AB ,AO为边作等边三角形ABC和AOD ,试判定线段AC和DC的数量关系和位置关系 ,并说明理由.“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方

8、面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。(3)过A作AEx轴于E ,F ,G分别为线段OE ,AE上的两个动点 ,满足FBG=45 ,试探究 的值是否发生变化?如果不变 ,请说明理由并求其值

9、,如果变化 ,请说明理由.其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。以上是小编为大家整理的八年级下册数学调研试卷全部内容 ,更多相关内容请点击：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很