北师大版数学《认识图形》教学设计

1、北师大版数学?认识图形?教学设计您现在正在阅读的北师大版数学?认识图形?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学?认识图形?教学设计教学内容：北师大版数学第二册3637页的内容。教学目的：1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆 ,体会面在体上；2、体会长方形、正方形、三解形和圆在生活中的普遍存在；3、开展空间观念和动手操作能力。教学重点：在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆 ,体会面在体上；开展学生的空间观念、动手操作能力 ,培养创新意识。教具、学具：课件、小圆印章 ,三棱柱、圆柱、正方体、长方体模型教学过程 ：一、联系实践、复习引入。1、同学们 ,

2、我们已经学过了长方体、正方体、圆柱和球 ,谁能在我们教室里找出什么物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球？2、从桌面上拿出自己喜欢的物体 ,并说说它们的的形状。3、摸一摸手中的物体 ,有什么感受？与同学交流想法。4、引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的 ,揭示课题。二、动手操作 ,认识图形。1、认识长方形。A:让学生动手找出长方形的面生可以用摸、描、印 ,认识长方形并出示图形。电脑出示：从长方体中取下长方形。B:其余生也找找手中物体中的长方形的面 ,看一看 ,摸一摸。2、能不能从其他物体上找到其他的图形呢？学生独立找、小组内找、与教师一起找。3、汇报交流 ,认识正方形、三角形、圆。电脑演示4

3、、请小朋友仔细观察 ,今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同?5、用自己的方法把图形从物体中印下来。三、联系实际、体会数学与生活的联系。1、出示教材中的交通标志图让学生识别 ,渗透交通平安教育。2、在生活中 ,你在哪儿见过这些平面图形呢?请同组的同学相互说说。四、探索与实践。1、淘气和同学们一样也认识了这些图形 ,这是淘气利用今天认识的图形拼成了一幅美丽的图画。电脑演示你们能从这幅美丽的图画中找出今天学的这些图形吗?2、下面请同学们小组互相合作 ,利用老师给你们的图形拼出自己喜欢的漂亮的图画 ,要尽量和淘气的不一样。五、课内小结与课后延伸。1、下面请同学们闭上眼睛 ,在脑子里想想今天认识

4、的图形。2、在生活中我们到处都可以见到这些图形 ,同学们回到家后仔细观察家里的物体 ,看看能在哪些物体上找到这些图形 ,把你的发现告诉你的爸爸、妈妈 ,好吗?板书：单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。认识图形家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家

5、长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。长方形 正方形 三角形 圆课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、30