北师大版数学《送温暖》教学设计

1、北师大版数学?送温暖?教学设计您现在正在阅读的北师大版数学?送温暖?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学?送温暖?教学设计教学目标：1、探索并掌握三位数除以一位数被除数最高位上的数比除数小的计算方法 ,并能正确计算和验算。2、结合具体情境进行估算 ,逐步培养估算的意识和能力。教学重点探索并掌握三位数除以一位数的计算方法 ,并能正确验算。教学难点正确计算三位数除以一位数。教学准备教学课件教学过程：引导学生学会选择有用的信息 ,解决问题。一、学习三位数除以一位数被除数最高位上的数比除数小1、出示送温暖具体情境华夏小学的同学要捐书给希望小学 ,想要小朋友们帮帮他们

2、,你们愿不愿意？2、提出问题教师出示问题：华夏小学同学捐出576本故事书 ,送给6所希望小学 ,平均每所小学分到多少本？3、列出算式：57664、探讨估算方法1、学生独立估算商是多少？2、组内讨论估计的过程。5、探究竖式计算方法。1学生列出竖式。2提出问题：被除数百位上的5比除数6小怎么办？3交流反应4教师小结：被除数的最高位上的数比除数小 ,就要看前两位。5学生独立计算后 ,引导学生理解商9要写在十位上的算理。二、学习验算方法。1、教师提出探索性问题。要检验商是否正确该用什么方法验算？您现在正在阅读的北师大版数学?送温暖?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学

3、?送温暖?教学设计2、学生独立思考3、同伴交流4、全班汇报 ,教师归纳小结：要检查除法算得对不对 ,可以用商和除数相乘的方法来验算。5、尝试解决问题问题1如果把这些书送给4所希望小学 ,平均每所小学分多少本？学生独立思考后交流 ,独立计算后集体讨论计算方法。问题2王老师有100元 ,最多可以买几盒拼图 ,还剩多少元？独立思考后小组讨论 ,你遇到了什么问题？小组代表汇报 ,集体解决问题。6、质疑：你们还有什么问题吗？三、稳固练习1、出示教科书P62第1题1学生独立完成2交流计算方法 ,鼓励学生用比拟分析法做。3集体订正。2、摘苹果游戏1出示试题 ,贴上苹果。8466 1564 36474326

4、3899 87242摘下商是两位数的算式上的苹果3算一算 ,集体练习 ,指名局部学生板演。四、应用1、出示教科书P62第4题 ,按如下过程进行思考。1说出题中的数学信息。2找出题中的数学问题。3找出问题解决的方法。要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。4独立完成一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实