北师大版数学四年级上册《六方向与位置》练习题与

1、北师大版数学四年级上册?六方向与位置?练习题与一、选择1255255这道题的结果是由A1B25C52下面的表达哪个不正确？A1号点、2号点都在3号点的西南方。B1号点在2号点东偏南50度方向处。C以上两句一对一错。3台湾地处我国地区。A东北部B东部C东南部二、填空。1小玉说：小华 ,我在你北偏西5度方向15米处。小华说：小玉 ,我在你_偏_方向15米处。2看图填空。动物园平面图1猴山在正门_偏_方向米处。2水族馆在正门_方向_米处。3象馆在狮虎山_偏_方向_米处。4熊猫馆在水族馆_偏_方向_米处。三、比拟下面两式的大小。14030240+3022305305305305324060802406

2、080四、应用题。1化肥厂1、2月份共生产化肥520吨 ,3月份生产310吨 ,4月份生产354吨 ,平均每月生产化肥多少吨？2看图列式解答3李明要去图书馆看书 ,前15分钟每分钟走45米 ,后来加快速度 ,每分钟走55米 ,10分钟后到达图书馆 ,李明平均每分钟走多少米？探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1绘图题以水门桥为观测点 ,根据下面提供信息 ,在平面图上标出各个场所位置。1电视台在水门桥北偏西2度方向1500米处。2文化广场在水门桥东偏北30度方向400米处。3楚秀园在水门桥南偏东15度方向700米处。4淮阴中学在水门桥南偏西55度方向800米处。2探究题小明家、小刚家、学校这

3、三点在一条直线上 ,放学时 ,小明、小刚同时从学校出发朝家里走。小明每分钟行80米 ,是小刚的2倍还少50米 ,经过10分钟两人同时到家 ,求小明、小刚两家之间的距离是多少米。分两种情况考虑3测量题把所学的知识和生活实践结合起来。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。1A、B、C分别为多少度？观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那

4、么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的

5、孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木

6、鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。2分别表达出A点在B点、B点在C点、C点在A点的方向与度数。要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事