北师大版四年级下册数学计划

1、北师大版四年级下册数学方案：教师如果想优化课程设置 ,提高教学效率 ,这就需要做好教学方案。查字典数学网小学频道为大家整理了北师大版四年级下册数学方案 ,希望对大家制定教学方案有所启发！北师大版四年级下册数学方案一、学生学情简析本期我班有44名学生 ,大局部学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思维水平有了一定的开展 , 根底知识掌握较牢固 ,具备了一定的学习数学的能力。个别学生根底知识差。对数学不感兴趣 ,学习被动 ,上课不认真听讲 ,作业不能按时完成 ,学习有困难 ,特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比拟聪明 ,但学习不勤奋 ,成绩不理想。二、教材简析。(一)数与代数领

2、域1.第一单元小数的认识和加减法。在三年级下册学习元、角、分和小数的根底上 ,扩展对小数的认识 ,把小数和分数初步联系起来 ,进一步了解小数的意义。结合具体情景 ,学习小数加减法和加减混合运算 ,运用小数加减法解决日常生活中的一些问题 ,感受小数与实际生活的密切联系。2.第三单元小数乘法。结合具体情景 ,使学生了解小数乘法的意义 ,经历探索小数乘法计算方法的过程 ,掌握小数乘法的计算方法 ,运用小数乘法解决生活中的简单问题。3.第五单元小数除法。本单元包括小数除法 ,积商近似值 ,循环小数、小数四那么混合运算等内容。结合具体情景 ,经历探索小数除法计算方法的过程 ,初步体验转化的数学思想。了解

3、在生活中有时只需要求积商的近似值 ,掌握求近似值的方法 ,培养估算意识。初步了解循环小数 ,运用小数四那么运算解决日常生活中的简单问题。4.第七单元认识方程。结合生活情景 ,使学生初步了解可以用字母表示数;通过直观教具 ,初步了解方程;通过游戏活动 ,初步了解等式性质 ,并能用等式性质解简单的方程。(二)空间与图形领域1.第二单元认识图形。通过分类活动 ,梳理已学过的一些图形;通过对三角形分类 ,了解各类三角形的特点;通过操作 ,探索并发现三角形三个角的度数和等于180度 ,三角形任意两边的和大于第三边;进一步认识平行四边形 ,了解梯形的特征;会运用学过的图形设计一些简单的图案。2.第四单元观

4、察物体。能识别从上下、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序;通过实际观察 ,使学生体会到同一景物在不同的位置 ,看到的画面不同;能识别从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。(三)统计与概率领域第六单元游戏公平。通过游戏 ,使学生初步体验等可能性以及游戏规那么的公平性。能设计公平、简单的游戏规那么。(四)综合应用领域本册教材在每一单元的教学内容中 ,配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外 ,还安排了数图形中的学问激情奥运,图形中的规律三个专题活动 ,让学生综合应用所学的知识解决实际问题。(五)整理与复习包括整理与复习(一)、整理与复习(二)、总复习二、本学期教学目标

5、1、使学生认识自然数和整数 ,掌握十进制计数法 ,会根据数级正确地读写含有三级的多位数。2、使学生理解整数四那么运算的意义 ,掌握加法与减法 ,乘法与除法之间的关系。3、使学生掌握加法和乘法的运算定律 ,会应用它们进行一些简便运算 ,进一步提高整数口算。4、使学生理解小数的意义和性质 ,比拟熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。5、使学生初步认识简单的数据整理的方法 ,以及简单的统计图表 ,初步理解平均数的意义 ,会求简单的平均数。6、使学生进一步掌握四那么混合运算顺序 ,会比拟熟练地计算一般的三步式题 ,会使用小括号 ,会解答一些比拟容易的三步计算的文字题。7、使学生会解答一些数量关系稍

6、复杂的两步计算的应用题 ,并会解答一些比拟容易的三步计算应用题 ,初步学会检验的方法。8、结合有关内容 ,进一步培养学生检验的习惯 ,进行爱国主义教育和唯物辨证观点的教育。三、教学具体措施1. 加强思想教育、学习目的性教育 ,使学生进一步端正学习态度。2. 以学生为主体 ,提倡启发式教学 ,注重尝试教学 ,激发学生求知欲。3. 重视抓课堂教学改革 ,采用多种方法调动学生积极性 ,要求作业在课堂上完成 ,并及时反应。4. 做好后进生的辅导工作 ,实施课内补课的方法 ,组织互帮互学。5.培养学生的分析、比拟和综合能力。6. 培养学生的抽象、概括能力。7. 培养学生的迁移类推能力。8. 培养学生思维

7、的灵活性。五、教学进度表周次 内容 课时第一周 小数的认识和加减法 4第二周 小数的认识和加减法 4第三周 小数的认识和加减法 4第四周 认识图形 4第五周 认识图形 4第六周 认识图形、小数乘法 4第七周 小数乘法 4第八周 小数乘法 4第九周 观察物体 4第十周 小数除法 4第十一周 小数除法 4第十二周 小数除法 4第十三周 小数除法、游戏公平 4第十四周 认识方程 4第十五周 认识方程 4第十六周 认识方程 4第十七周 总复习 4观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如

8、蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷

9、声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描

10、述观察对象。第十八周 总复习 4第十九周 期末复习 4语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。结尾：以上查字典数学网小学频道为大家整理了北师大版