北师大版五年级下册数学《长方体和正方体的表面积二》教案

1、北师大版五年级下册数学?长方体和正方体的外表积二?教案学习内容：求一些不是完整六个面的长方体、正方体的外表积 ,教材25页第5题、教材第26页第9、10题。学习目标：1.利用长方体和正方体的外表积计算方法 ,结合实际生活 ,求一些不是完整六个面的长方体、正方体的外表积。2.通过练习、操作开展空间想象能力。培养学生对数学的兴趣与求知欲教学重点：能根据生活实际 ,对不是完整六个面的长方体、正方体的外表积进行正确的判断。教学难点：求一些不是完整六个面的长方体、正方体的外表积。教具运用：课件教学过程：一、复习导入师：上节课我们认识了长方体和正方体的外表积 ,并且学习了外表积的计算方法 ,请大家试着解决

2、下面的两个问题。出示课件1.做一个长8厘米 ,宽6厘米 ,高5厘米的纸盒 ,至少需要多少纸板？2. 一个棱长和为180的正方体 ,它的外表积是多少？学生独立计算 ,教师巡视指导 ,集体订正。师：通过前两节课的学习 ,我们学会了长方体、正方体外表积的计算方法 ,就是计算出它们6个面的面积之和 ,但在实际生活中 ,有时只需要计算其中一局部面的面积之和 ,这就要根据实际情况来思考了。二、新课讲授1.教材25页第5题1一个长方体的饼干盒 ,长10 cm、宽6 cm、高12 cm。如果围着它贴一圈商标纸上下面不贴 ,这张商标纸的面积至少需要多少平方厘米？2学生读题 ,看图 ,理解题意。3 上下面不贴说明

3、什么？说明只需要计算个面的面积 ,上下两个面不计算4学生尝试独立解答。5集体交流反应。方法一：10122+6122=240+144=384 cm2方法二：1012+6122=120+722=384 cm2答：这张商标纸的面积至少需要384平方厘米。2.教材26页第8题1课件出示教材26页第8题图片及文字：一个玻璃鱼缸的形状是正方体 ,棱长3 dm ,制作这个鱼缸时至少需要玻璃多少平方分米？鱼缸的上面没有盖2学生读题 ,看图 ,理解题意。3提问鱼缸的上面没有盖说明什么？说明只需计算正方体5个面的面积之和4请学生独立列式计算 ,教师巡视 ,了解学生是否真正掌握。335=95=45 dm2答：制作这

4、个鱼缸时至少需要玻璃45平方分米。三、课堂作业完成教材第26页练习六第9、10题。四、课堂小结提问：同学们 ,这节课我们学习了求一些不是完整六个面的长方体、正方体的外表积 ,这节课你有什么收获？五、课后作业完成练习册中本课时练习。板书设计：长方体和正方体的外表积2一个长方体的饼干盒 ,长10cm、宽6cm、高12cm。如果围着它贴一圈商标纸上下面不贴 ,这张商标纸的面积至少需要多少平方厘米？方法一：10122+6122=240+144=384 cm2方法二：1012+6122=120+722=384 cm2 答：这张商标纸的面积至少需要384平方厘米。一个玻璃鱼缸的形状是正方体 ,棱长3 dm

5、 ,制作这个鱼缸时至少需要玻璃多少平方分米？335=95与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。=45 dm2 答：制作这个鱼缸时至少需要玻璃45平方分米。与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见