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1、?陈情表?学案5?陈情表?导学案课前预习学案一、 预习目的：1、预习本文的作者及写作背景2、本文的文体特征3、通读全文把握重点字词4、正确断句，能借助于字典翻译文章5、把握每段大意，体味作者情感二、预习内容李密224-287，字令伯，又名虔，犍为武阳今四川省彭山县人，晋初散文家。祖父李光曾为蜀国朱提太守。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏抚养成人。年轻时师事名儒谯周。曾任蜀汉尚书郎，屡次出使东吴，甚有才辩。蜀亡后，屏居乡里，以孝闻，累举不应。2、资料链接1背景知识公元263年，司马昭子司马炎晋武帝废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭

2、吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策，授予官职以示恩宠。与此同时，当时李密以孝知名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因如此，李密屡被征召。李密作为亡蜀之臣，心存疑虑，进退两难。假设辞不赴命，必引起皇帝猜疑，受到怪罪；假设赴命任职，又非李密的本意，于是以“乌鸟私情，祖母“供养无主为由，写了此表。文章选自南朝梁昭明太子萧统的?文选?。李密抓住了“孝字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉，终于准如所请。2表：古代臣子向君

3、主奏事陈情的一种文体。3苏轼有言：读?出师表?不下泪者，其人必不忠；读?陈情表?不下泪者，其人必不孝；读?祭十二郎文?不下泪者，其人必不友。千百年来，人们常以“忠那么?出师?、孝那么?陈情?相提并论，可见李密的?陈情表?具有相当强烈的感人力量。4成语：躬亲抚养、零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊、急于星火、日薄西山、气息奄奄、朝不虑夕、更相为命、生当陨首死当结草。3、正字音险衅 祚薄 茕茕孑立 床蓐 拔擢 优渥 猥劣 陨首 希冀 逋慢 4、给以下句子断句： 外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮 前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才 是以区区不能废远 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知5、预习考虑试译全文，圈出难解的字、词、句，注意通假、活用、古今异义等文言现象。是谁陈情？向谁陈情？陈什么情？如何陈情的？晋武帝为什么会

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