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文档简介

1、课题名称 画科 目语文教学对象一年级学生提供者课 时2课时一、教材内容分析画是人教版一年级上册的一篇课文。文中有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以山水相衬、鸟语花香的美感。课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，图文对应，妙趣横生。在教学本课时，要引导学生通过反复诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字。二、教学目标知识与技能认识11个生字，会写四个字。人士梁格偏旁部首和两个笔画。过程与方法了解三组反义词。正确流利朗读课文，背诵课文，理解课文内容。情感态度与价值观通过反复诵读古诗 ，引导学生展开想象，感

2、受语言的优美。教学重点：练习朗读课文，认字。教学难点：了解诗句和画的关系。三、学习者特征分析由于学生年龄小，通过反复诵读古诗 ，引导学生展开想象，感受语言的优美。四、教学环境及资源准备投影仪、生字卡片。五、教学过程教学过程教师活动学生活动二次备课一、诵读儿歌、激发兴趣、倒入新课二、出读古诗，整体感知，认读生字三、 诵读古诗，展开想象，体会感情四、认识字、写字第一课时师：同学们，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵的一首：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还绘画，天天干活不说话。这首儿歌是首谜语诗，谁知道谜底？ 今天我们一起来学习另一首谜语诗。多媒体课件展示山水画，初读课文，认识生字。 1、

3、学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多遍，并读给同桌听。2、理解诗句。3、猜谜：这是一首谜语诗，请大家猜猜谜底。（教师板书：画）4、指导学生把整首诗连起来读。5、背诵诗文。识字 读准字音。出示生字卡片，指名认读。 记忆字形，小组讨论 ：你认识哪写字。认识两个偏旁。进行拼字游戏。 写字 观察生字在田字格中的位置，指导学生按笔顺书空。回家找谜语，开展谜语竟赛活动。第二课时一、复习导入二、学习诗句中的几组反义词三、指导书写四、举办猜谜竞赛1开火车认读生字2、读句子，找生字朋友。3、指名背诵课文。1了解“远”和“近”。让学生看图，说说在“远处”，“谁在近处”。2、诗中另外几组反义词告诉学生“远”和“近”的意思相反交反义词。3、扩展练习，说反义词。复习巩固。1、指导认读“人”“、火”、“文”“六”。2、观察“人”“火”在田字格中的位置。3、在书上描红。4、学生练习书空，教师巡视，进行个别指导。 展评。在规定的时间里，谁猜的多，并能说说是怎么猜的。就能算优胜。课堂总结请大家把这个谜语诗读给家长，让他们猜一猜。层次作业基础作业背诵画书写生字“一，二，三”提高作业给生字组词，造句。思维训练讲一讲诗的主要内容六、板书设计 1、画远 来 白 高 笑 晚七、教学评价设计1、灵活多样的教师评价（1

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