略3《18她是我的朋友》陈艳君

1、18 她是我的朋友（第二课时）教学设计陈艳君【学习目标】有感情地朗读课文。抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。【教学重点】抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物内心活动。【教学难点】理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】两课时【教学过程】第一课时学习生字词语，初步感知课文大意。第二课时一、听写词语，回顾课文：1、听写词语，教师评讲，同桌互评。2、默读课文，回顾课文主要内容。二、深入文本，品读感悟：（一）、联系上下文理解“迫在眉睫”：1、“迫在眉睫”什么意思？自由朗读课

2、文3、4自然段，联系上下文，画出能体现“迫在眉睫”意思的句子。2、交流汇报，结合学生的汇报相机引导体会、品读句子：句子（1）：“经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。”句子（1）：“医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去。”3、根据句子的体会理解，指名说“迫在眉睫”的意思。4、小结“联系上下文理解词语意思”的学习方法，齐读句子。（二） 、抓住“举放举”，体会人物的矛盾心理。1、引出句子：在这迫在眉睫的关头，谁的手举起来了？（阮恒）他的手是怎样举起来的，找出课文里面的句子来回答。生：“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来,

3、忽然又放下去，然后又举起来。”2、生质疑句子。3、找动词：“举放举”。4、抓住动词，体会阮恒的内心活动，练习说话。一阵沉默之后，一只小手颤抖地举了起来，小阮恒心里想： 。突然又放下去，这时候他想： ，然后又举起来，他想： 。（三）、抓住“啜泣、呜咽、哭泣、抽泣”，走进人物内心。1、理解并体会“啜泣、呜咽、哭泣、抽泣”：（1）自读课文，找出 “啜泣、呜咽、哭泣、抽泣”。（2）阮恒为什么哭了？（3）这几个写哭的词语又有什么不同呢？从中你体会到什么？四人小组讨论。（4）最后为什么他又竭力地制止抽泣呢？（5）看图理解，加深体会。（6）男女生合作读句子。2、理解哭的原因：（1）阮恒这么害怕和痛苦是不是因

4、为抽血的疼痛？那他怕的是什么？（2）引导理解阮恒与小姑娘之间真挚的友谊。（板书：真挚的友谊）3、合作朗读，感情升华：面对这样一个为了救朋友连自己的生命都可以失去的阮恒，你感动吗？让我们带着这种感动，再和阮恒一起去体验那一次让他直面死亡的抽血过程吧！（师生配乐合作读）师：当阮恒躺在草垫上，过了一会儿，害怕涌上心头。他生：他突然啜泣了一下，全身颤抖，并迅速用手捂住了脸。师：又过了一会儿，当看到血液不断地抽出，死亡的念头突然出现，阮恒害怕极了，他又生：他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。师：接着，阮恒觉得死神正向他一步步逼近，他生：他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。三、理解医生说的话及“她是我的朋友”：1、想象医生说的话，练习说话。2、师：其实支持阮恒用自己的生命去救小姑娘，仅仅因为一句话，就是生：她是我的朋友。师：阮恒举起了小手决定输血，是因为生：她是我的朋友。师：阮恒面临死亡心里害怕极了，但仍不放弃，是因为生：她是我的朋友。师：小姑娘最后能活下来，还是因为：生：她是我的朋友。四、总结课堂，拓展延伸：1、总结课文内容及学习方法。2、联系班级实际，练习说话写话，体会同学间真挚友谊