纵向复式条形统计图江琳

1、教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学四年级上册第99100页例1。教学目标l、引导学生结合具体情境，逐步认识复式条形统计图的意义 ，了解复式条形统计图的制作方法，区别单式条形统计图和复式条形统计图。2、在学生懂得制作复式条形统计图的基础上，引导学生获取相关信息并能进行简单的数据分析。3、鼓励学生通过合作交流、自主探究等活动，提高学生自主学习的能力，培养学生对数学的兴趣。教学重点认识复式条形统计图，根据统计图提出简单问题。教学难点复式条形统计图的制作方法。教学准备多媒体课件、统计图作业纸。教学过程：一、复习旧知1、根据数据完成单式统计图师：上一次学校运动会之前，我们班进行了一

2、次你最喜欢的体育项目的调查，得到了以下信息！ (出示文字信息)师：如果你是这个小干部，你准备怎样向老师汇报这些数据呢？生：统计表 （出示统计表）生：统计图师：你们还记得怎么画统计图吗？动手试试看！ (单式统计图)（巡视学生完成情况）师：好啦,时间到!大家一起看看这两位同学的画的对吗？你们和他们画的一样吗？2、统计图的优势师：那你们觉得统计图与统计表相比有什么优势？预设：统计图更直观 师：虽然你们说了那么多统计图的好处，可是江老师在看的时候可没觉得!你们瞧！我现在想看看男生和女生的差别,只看左边的这张图行吗？只看右边的呢？生：不行！必须两张一起看！师：哦 看看左边，再看看右边，感觉怎么样？生：麻

3、烦！师：你们有没有什么好的方法，解决一下这个问题！预设：1、生：把两个表画在一张纸上。师：嗯！是个好方法！还有没有别的方法？ 2、生：画在一幅图上！ 师：画在一幅图上？！什么意思？解释解释！ 生：就是把男生和女生的画在一幅图上。听起来真不错！同学们想不想实践一下啊！师：听起来不错！想试试看吗？师：同桌之间先说说看准备怎么做! 看看哪一组完成的又快又好! 二、探索与交流（师巡视 寻找合适的演示作品）师：好！请同学们停笔，我们一块来交流一下大家刚才的想法。如果你的作品还没有完成，也请停下来，直接用语言表达你的想法，好吗？师：江老师刚刚在下面选取了几幅有代表性的作品！我们一起来看看！预设：第一幅：两

4、个直条有分别，无图例。第二幅：两个直条没分别，有解释，无图例。第三幅：两个直条有分别，有图例，但作图不规范。第四幅：规范的复式条形统计图。依次请学生来解释一下。一、 生：左边表示男生，右边表示女生。师：大家听懂了吧！真不错！这幅图有一个特点他用两个直条分别表示男生、女生。他刚刚一解释大家都看懂了！班上还有哪些同学和他想法一样？二、 生：我是用两种颜色画的。红色表示女生、蓝色表示女生。师：哦！这幅图和刚刚那位同学的图有什么不同？生：他用了两种颜色分别表示男生和女生！三、 师：在他解释之前请大家看一看，这幅图和前面两幅有什么不同？生：他在每个直条上面标明了是男生还是女生的！师：采访采访你，为什么标

5、上男、女！生：因为不标上的话还要解释，标上了就不用解释，一眼就看出来了！师：听懂了吧？还真是，如果标上了的话，不用你解释，我一眼就看出来了！四、 师：请你来给大家解释解释。这怎么多了一个图？生：这个角这的图就是起一个标注的作用，告诉大家蓝色的是男生，红色的是女生。师：哦！这样有什么好处！生：方便。生：清楚。生：不需要解释。师：那同学们听完了他们的介绍，黑板上的这几幅图，你觉得哪一幅更简洁？生：师：你们说的可真棒! 像这样的统计图在数学上有一个专门的名字叫复式条形统计图。师：还有哪些人也是这样做的？真棒！还有一些同学虽然没有这样做，但是你们读懂了这个标记，真厉害！那你们知道这个标记叫什么吗？生：

6、图例！师：还真是。这个叫做图例。有了图例我们就知道了每个直条表示的什么意思我们以前学的那种统计图呢也有一个名字,叫单式条形统计图.三、单式条形统计图和复式条形统计图的区别与联系师：（出示单式和复式条形统计图）现在我有一个疑问了,它们都是统计图怎么还叫了个不一样的名字!到底是有什么区别呢？生：生：师：你们说的可真好！四、分析复式条形统计师：看样子他们各有用处，那不知道你们能不能看的懂复式条形统计图呢？（出示复式条形统计图及问题）生：生：生：五、巩固练习，应用拓展（1）师：在生活中，人们经常根据自己的需要去制作统计图或统计表。师：看看大屏幕上的三张表，分别是什么？说说看。师：现在呢？现在江老师想要

7、直观的比较近三届奥运会中国和美国的金牌数统计情况，你认为应该选择哪几张表?师：真棒！统计图制作完成了，请大家看看！谁能回答出下面的问题？生质疑：哪个是中国，哪个是美国？师：为什么有这样的疑问呢？生：因为没有图例。师:说完整生:因为没有图例所以就不知道哪个直条表示美国,哪个直条表示中国.出示图例后再完成!（2）师：现在关于这三张表，你还有什么想要直观了解与比较的，你又该选择那些数据去制作统计图呢？小组之间可以讨论一下!师：汇报的时候请你们先说你们想了解什么情况，让其他小组猜猜你们选的是哪几个表。生：.师：下一个小组请你们说说自己选了什么表，其他同学猜猜你们是想了解什么情况。生：（3）中国、美国、俄罗斯三个国家金牌数比较。师:统计图我已经做好了!这幅图也是复式条形统计图。看到这幅图你有什么想说的。生：（4）师：那根据这幅图，你们觉得中国的金牌数量能不能继续超过美国？ 生：师：你们是依据什么来预测的？生：根据前面的数据来预测。六、看一看其实复式条形统计图在生活中