特别的作业教学设计

1、 特别的作业教学设计高家小学 吴莎莎教学目标 、知识与技能： （1）认读“作、业”等14个生字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，进一步了解人与自然应该怎样和睦相处。 、过程与方法： （1）借助游戏等方法读生字的音。 （2）通过比较，联系学生的生活实际，帮助学生理解句子的意思，懂得热爱大自然就应该像小丽一样，不伤害花草树木，做自觉爱护花草树木的人。 、情感、态度与价值观： （1）在读中感受大自然与春天的美以及人物语言与行为的美，增强环保意识。 （2）激发学生热爱自然、保护自然的情感。 教学重点： 、认字14个，写字8个。 、理解课文内容，激发学生热爱大自然的美好情趣。 教学难点： 注意句与

2、句的联系，通过理解词语读懂每句话。 教学过程：一、导入新课1、 理解“特别” 请同学们仔细观察一下我们教室和平时有什么不一样？（学生回答）像这种和平时不一样的，与众不同的，我们可以用两个字的词语来概括“特别”。【板书】2、 今天不光教室桌凳的摆放很特别，后面坐了那么多听课的老师，还有一个特别之处，这节课将由我和咱们一年级三班的同学一起度过40分钟，我姓吴，你们可以叫我吴老师。你们想知道我今天为什么要来咱们班吗？因为昨天给我们班的同学布置了一项特别的作业，大家完成的都非常的出色、想拜托咱们聪明的同学们当评委，帮我评选出谁的作业是最好的，最特别的。你们愿不愿意帮我呀？2、 评委证考核1、 过度：评

3、委也不是那么好当的，必须通过一系列的考核才能获得评委证？大家想不想获得评委证呢？现在先给大家两分钟的时间，请大家把书翻到45页，自读课文，注意读准字音，读通句子，并且数一数课文一共有几个自然段？【春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。】2、 课文一共有几个自然段？（7个）大家读的都非常的认真，我们的考核现在开始，大家准备好了吗？【点击课件】我们的考核共分为三轮，需要我们的小组成员团结一致，共同合作来完成。3、 我们来看考核一：勇闯识字山峰 哪一组想来挑战呢？我来指，你们齐读。【我来指，我来读】 那一组想再来试试？不过，这次我要加点难度了，我们来开火车读。哪组敢来试试？这列识字火车开的

4、又快又稳，恭喜这组获得了评委证。4、 没有获得评委证的小组也不要灰心，我们接着来看考核二：火眼金睛新发现。在这些字中有一组形近字，你找到了吗？你有什么好的办法区别他们呢？我们可以利用偏旁表意的特点来区别。5、 没有获得评委证的小组要加油了，我们接着来看考核三：我来问，你来答。老师布置了一项什么作业？ 平时老师给你们都布置那种类型的作业？而这个作业却是让小朋友们去观察、区发现，这也就是这个作业的特别之处。3、 学习课文我们来看看这么特别的作业，同学们完成的怎么样呢？1、 谁都带来了自己的作业？我们有请郝亦扬同学，看看他的作业完成的怎么样？（1） 向大家介绍一下你的作业？（2）板贴（3）红红的桃花

5、正在想我们微笑，我们一起来读读这个词语。2、 我们再来看看第二位同学他带来了什么？（1） 给我们介绍一下你的作业（2）板贴（3）嫩嫩的桑叶张开了小小的手臂正在拥抱这美丽的春天，一起来读一读3、 我们有请第三位同学看看他带来了什么？ 细细的柳枝在春风中随风舞动，美极了。你喜欢吗？那就带着喜欢的心情读一读这个词语。4、 小朋友带来的作业可真多呀？怎么样才能把他们连起来说成一句通顺的话呢？我们看看文中用了一个“有的有的有的”把他们连起来，我们一起试着读一读。的确加上这个有的，句子读起来会更加通顺。5、 其实在我们的写话中也能用到这个句式，让我们一起走进热闹的操场看一看，同学们都在干什么？他们在干什么

6、？他们在干什么？你能不能试把下面的句子补充完整。6、 老师让小朋友去大自然里找春天并且把春天带到学校来，他们为什么带来了桃花、桑叶、柳枝？你还知道哪些在春天开放的花朵？让我们一起去欣赏一下。 春天的变化真大呀！能够代表春天的景物确实还有很多，同学们带来的也不止这些。所以课文中用了一个这样的标点符号省略号。7、 除了这些，同学们还带来了什么呢？我们的作业展示接着进行。有请小丽，你的作业呢？（这就是）小丽带来的作业是什么呀？（一幅画）【板贴】同学们都带来的是真实的花草，而小丽带来的却是一幅画？他的同学小健看到后，不禁奇怪的问：“这能代表春天吗？”谁能奇怪的语气来问一问。8、 是呀？一幅玉兰花的画就

7、能代表春天吗？你们见过玉兰花吗？我们一起来欣赏一下，玉兰花美吗？小丽为什么不向其他同学那样摘下来呢？我们听听小丽是怎么说的？9、 哦，原来是这样，同学们的作业都展示完了，现在老师让同学们自己评作业。谁让谁干什么？可见这个“让”字在这里起了一个非常重要的链接作用，怎么样能把这个字记住呢？我们除了可以利用偏旁表意的特点来识记，还可以把这个词想象成一个动画，编成一个故事。当两个人面对面向独木桥中央走时，他们先商量了一下最后决定让老人从上边先走，就有了“让路”的让。 大家记住了没有，如果我们能写一写会记得更牢，大家把手拿出来，书空。4、 评比1、 大家写的真好，下面请小组讨论评选出谁的作业是最好？并且告诉我理由。2、 大家都觉得小丽的作业最好，因为他爱护了花草树木。其实小丽一开始也和其他同学一样，准备去摘。【读句子】摘破坏了花草树木，不摘作业没有办法完成，这该怎么办呀？于是小丽决定把玉兰花画下来。这样既保护了环境又完成了作业，所以大家觉得小丽的作业是最特别的。3、 这看似简单的一幅画，让我们看到了一位懂得用实际行动爱护花草树木的小女孩；这看似简单的一幅画，让我们看到了一位遇到困难善于独立思考的小女孩。如果老师也让你们把春来带到学校来，你有什么办法留住春天呢？4、 假如你就是一