初三化学实验探究题大全答案

1、WORD格式.化学实验与探究汇总与答案1.某化学探究小组准备用碳酸钠溶液与石灰水反响来制取氢氧化钠。 1实验过程：把石灰水加人盛有碳酸钠溶液的烧杯中充分搅拌，发生反响的化学方程式：再通过操作，得到无色滤液。将无色滤液通过操作，得到白色固体。（ 2猜测：得到的白色固体是纯氢氧化钠吗？三位同学分别作出以下猜测：小李：是纯洁的氢氧化钠！小强：可能还含有碳酸钠！小陈：也可能含有。 3验证：验证小强的猜测。实验操作实验现象实验结论取少量白色固体配成溶液，参加足量2 某化学兴趣小组的同学对一瓶久置的熟石灰粉末的组成进展实验探究，请你一起参与他们的探究活动。提出问题：这瓶熟石灰粉末是否已经变质生成了CaCO

2、 3？进展猜测：猜测一：熟石灰全部变成了 CaCO3。猜测二：熟石灰局部变成了CaCO3。猜测一：熟石灰没有变质。设计实验：该小组同学对猜测一设计了以下探究方案，请你帮助他们完成下表中相关实专业资料整理WORD格式验内容。专业资料整理WORD格式.实验步骤实验现象实验结论 取样，加适量水，搅拌，过滤 取少量滤液于试管中，滴入酚酞试液。猜测一成立 取少量滤渣于试管中，参加盐酸。反思与应用：要证明猜测二成立，可参照上述实验方案进展探究，在步骤中产生的实验现象是。熟石灰变质是由于的缘故。在初中化学我们所学过的物质中还有举一例等具有这样的性质，因此像熟石灰这类物质在实验室应保存。称取 1.0g 上述熟

3、石灰样品，加适量水使之充分溶解，搅拌过滤后，往滤液中滴入酚酞试液，同时参加溶质质量分数为10% 的盐酸至溶液刚好变为无色，消耗盐酸溶液7.3g 。求样品中 Ca(OH) 2的质量分数写出计算过程。3 据估计，每年全世界被腐蚀损耗的钢铁材料，约占全年钢产量的十分之一。某化学兴趣小组的同学探究金属腐蚀的原因，设计如下实验：(1) 如图，取一根约 10cm 的光亮铁钉放在自来水中，观察 A 、B、C 三处的变化。几天后，他们会发现处最先出现铁锈，大家结合书本知识知道，铁在空气中生锈实际是铁和、等物质相互作用发生一系列复杂的化学反响的过程。(2) 一同学联想到家里铜制餐具上有一层绿色物质，认为铜在空气

4、中也会生锈。他们上网查阅资料，知道这种绿色物质的化学成分为Cu 2 (OH) 2CO 3 (铜绿 )。他们从铜绿组成和空气的成分大胆猜测，铜生锈除了与铁生锈条件一样外，还应该有CO2参加反响。专业资料整理WORD格式请写出铜在空气中生成铜绿的化学方程式。专业资料整理WORD格式.(3) 孔雀石的主要成分是 Cu 2 (OH) 2CO 3，也可以表示成 CuCO 3·Cu(OH) 2。与孔雀石相似，还有许多矿物可用 xCuCO 3·yCu(OH) 2 (x、y 都是正整数 )表示，石青就是其中的一种。实验探究为了验证石青的组成成分，他们设计了如下实验，请你共同参与探究。实验操

5、作实验现象结论取少量石青样品置于(1)产生大量气体(1)石青中含有离子大试管中参加足量稀步骤 l(2)溶液呈蓝色(2)石青中含有离子硫酸取少量石青样品置于(1)残留固体呈色石青加热易分解步骤 2大试管中加热(2)大试管内壁反思与拓展确定步骤 1 中产生气体成分的实验方法是。根据以上探究，只要测定出参加反响的石青的质量、生成的氧化铜的质量和的质量，就可确定石青的化学式(即确定 x、y 的值 )。防止金属锈蚀的方法很多，如制成不锈钢、在金属外表(任写一种方法 )。4 同学们在学习碱的化学性质时，进展了如图8 所示的实验。专业资料整理WORD格式.(1)写出甲实验中盐酸和氢氧化钠反响的化学式。(2)

6、乙实验中滴加氢氧化钠溶液后，可观察到的现是。(3) 丙实验中观察到试管内有白色沉淀产生。(4) 实验完毕后，同学们将甲、乙、丙三个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中，最终看到废液浑浊并呈红色，产生疑问。提出问题 : 废液中含有哪些物质？交流讨论 :一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和(写物质名称 ) 。还含有能使废液呈碱性的物质。能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜测。小云认为：只有碳酸钠小红认为：只有氢氧化钙小林认为：是氢氧化钠和碳酸钠你认为还可能是。(写一种猜测 )实验设计小方想用氯化钙溶液来验证小云、小红、小林的猜测。查阅资料得悉氯化钙溶液呈中性，并设计如下实验。请你将小方的实验设

7、计补充完整。实验内容预计现象预计结论的猜测正有白色沉淀，溶液呈红色。确。取少量废液缸中上层清液的猜测正专业资料整理WORD格式于试管中，参加过量氯化。专业资料整理WORD格式确。钙溶液，静置。的猜测正专业资料整理WORD格式。专业资料整理WORD格式确。专业资料整理WORD格式.反思拓展 :在分析化学反响后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需考虑。5 小李与小王同学帮助实验教师整理化学药品室时，发现分别放在两个试剂瓶中的两片用砂纸磨得光亮的银白色金属，未贴标签。到底它们是哪种金属？两位同学首先对这两种金属 X 和 Y 的金属活动性顺序进展实验探究。1 进展猜测：小李猜测：活动性X 大于 Y。

8、小王同学猜测：活动性Y大于 X。2 设计实验方案、进展实验、获得知识。完成如下实验报告，并答复后续有关问题。专业资料整理WORD格式实验步骤实验现象结论专业资料整理WORD格式金属Y 外表无明显变_专业资料整理WORD格式_化，金属X 的外表有专业资料整理WORD格式气泡冒出。小李的猜测：_专业资料整理WORD格式将燃着的木条放在装“正确或“不正确专业资料整理WORD格式金属X 的试管口，气专业资料整理WORD格式体燃烧专业资料整理WORD格式3 上述实验之前，实验教师只知道X、Y 是银铁中的各一种，那么根据实验结果说明Y就是。实验室急需一定量的Y 粉末，小李认为可用现有的X 金属粉末和 Y

9、的盐溶液、蒸馏水等药品，配以必要的仪器来制得急需的Y 粉末，原因是用反响的化学方程式表示。4 实验教师经实验分析得知制得的Y 粉末中含有未反响完的X 粉末，假设用化学方法将杂质 X 粉末除去，两个同学经讨论、交流一致认为可选用的除杂质试剂是。专业资料整理WORD格式.6 某化学课外兴趣小组通过查阅资料知道过氧化钠(Na 2O2 )能与水反响生成氢氧化钠和氧气，于是他们做了以下探究实验。实验 1：向包有过氧化钠粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。请你对脱脂棉燃烧的原因进展分析_。实验 2：向盛有过氧化钠粉末的试管中参加水，充分反响后，取试管中的少量溶液放入另一小试管中参加几滴无色酚酞试液，溶液变

10、红，过了一会，红色又褪去了。提出问题：溶液为什么先变红，过了一会，红色又褪去了呢?猜测：甲同学认为是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反响的缘故。乙同学认为甲同学的猜测不正确，理由是 _。查阅资料：滴加酚酞呈现红色的溶液遇到H 2 O 2时， H 2 O2可以破坏酚酞的构造，使酚酞在碱性溶液中不能再显红色；酚酞在稀碱性溶液中稳定显红色，而在浓氢氧化钠等溶液中显红色后又褪色。猜测：通过查阅资料后，该兴趣小组对溶液的红色褪去的主要原凶义进展了猜测。猜测 A：过氧化钠与水反响可能生成了H 2 O2；猜测 B：生成的氢氧化钠溶液可能太浓。实验探究：请你将以下实验方案填写完整。猜测实验操作实验现象结论A取过

11、氧化钠与水反响后的溶液放入试管中，_ 猜测 A_正确B取过氧化钠与水反响后的溶液放入试管中，_ 猜测 B_ _错误得出结论：根据实验分析，过氧化钠与水反响除了生成氢氧化钠和氧气外，还存在另一专业资料整理WORD格式反响，那么另一反响的化学方程式为。专业资料整理WORD格式.7 小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：实验结论或总结专业资料整理WORD格式实验操作实验现象专业资料整理WORD格式取5mL5%的过氧化氢结论过氧化氢分解产生氧总结专业资料整理WORD格式有气泡产专业资料整理WORD格式溶气，但是。专业资料整理WORD格式实验一

12、生，木条专业资料整理WORD格式液于试管中，伸入带火反响的化学方程式为：专业资料整理WORD格式不复燃二氧化专业资料整理WORD格式星的木条。专业资料整理WORD格式锰是过向盛水的试管中参加二专业资料整理WORD格式没有明显氧化氢专业资料整理WORD格式实验二氧化锰，伸入带火星的专业资料整理WORD格式现象分解的专业资料整理WORD格式木条催化剂专业资料整理WORD格式实验三二氧化锰能加快过氧化氢的分解专业资料整理WORD格式.(1) 请你帮小明同学填写上表中未填完的空格。(2) 在小明的探究实验中，“实验一和“实验二起的作用是。(3) 小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结，她补

13、充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题的实验证明。第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：；第二方面的实验是利用“实验三反响后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操专业资料整理WORD格式作、现象和结论是：。专业资料整理WORD格式8.以下知识整理的内容有错误的一组是专业资料整理WORD格式A除杂的方法B化学物质中的“三专业资料整理WORD格式粗盐提纯溶解、过滤、蒸发三大化石燃料煤、天然气、石油专业资料整理WORD格式木炭粉中混有铁粉用磁铁吸引三种碳素钢高碳钢、中碳钢、低专业资料整理WORD格式CO2中混有CO 通过灼热的氧化碳钢专业资料整理WORD格式铜三种黑色氧化物CuO 、

14、MnO2 、专业资料整理WORD格式Fe3 O4专业资料整理WORD格式C实验平安考前须知D 化学物质与俗名专业资料整理WORD格式制取气体先检查气密性点燃可燃性气体先验纯进入久未开启的菜窖先用“灯火试验固体二氧化碳干冰氧化钙生石灰氢氧化钠纯碱专业资料整理WORD格式9 同学们在学碱的化学性质时，做了一个如以下图所示的甲乙两个实验。实验内容预计现象预计结论专业资料整理WORD格式.取少量废液缸中有白色沉淀，溶液呈红色。的猜测正确。上层清液于试管。的猜测正确。中，参加过量氯。的猜测正确。化钙溶液，静置。 1写出乙实验的化学反响方程式，反响过程中产生的现象是。实验完毕后，甲、乙两个同学将废液倒入实

15、验室的废液缸，结果发现废液浑浊并呈红色，产生疑问。提出问题：废液中含有哪些物质？交流讨论：一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和写物质名称。还含有能使废液呈碱性的物质。能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜测。小云认为：只有碳酸钠小红认为：只有氢氧化钙小林认为：是氢氧化钠和碳酸钠你认为还可能是。(写一种猜测 )实验设计：小方想用氯化钙溶液来验证小云、小红、小林的猜测。查阅资料得悉氯化钙溶液呈中性，并设计如下实验。请你将小方的实验设计补充完整。反思拓展：在分析化学反响后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需考虑。10. 纯碱 Na 2CO3是一种重要的盐类物质，在化学工业中用途极广。工业上通常

16、用氨碱法来生产。小红同学为探究纯碱的化学性质进展了猜测，并设计实验进展验证。请你帮助专业资料整理WORD格式她将以下实验报告填写完整。专业资料整理WORD格式.猜测实验操作实验现象结论或化学方程式取少量 Na 2 CO 3溶猜测一：液于试管中，滴入Na 2 CO3溶溶液显碱性2-3 滴酚酞试液，液显碱性振荡取少量溶液于试猜测二：能有大量气泡产化学方程式管中，然后滴加稀与酸反响生盐酸向盛有少量猜测三：能Na 2 CO3溶液于试化学方程式与 Ca(OH) 2产生白色沉淀管中，滴加澄清石反响灰水猜测四：能Na 2CO3 +BaCl 2=BaCO 3与 BaCl 2反产生白色沉淀+2NaCl应反响的根

17、本类型为交流与反思：假设用稀硫酸代替稀盐酸进展实验，是否与猜测二一样？填“是或“否。11. 现有一包固体粉末，可能是 CaCO 3、 Na 2 CO 3、 Na 2SO 4、 CuSO 4、NaCl 中的一种或几种，为确定其组成，取适量试样进展以下实验。请根据实验现象判断：1 取试样溶于水，得到无色澄清溶液，那么此固体粉末中一定没有、。 2 取上述溶液适量，滴加过量的BaCl 2溶液，出现白色沉淀，再参加过量的稀硝酸，专业资料整理WORD格式沉淀局部消失并产生气泡。那么此固体粉末中一定有、。专业资料整理WORD格式. 3 取步骤 2 实验后的上层清液，参加稀硝酸、硝酸银溶液，出现白色沉淀，由此

18、该同学得出此固体粉末中一定含有NaCl ，你认为此结论是否正确填“是或“否。 4 对于是否含有 NaCl ，你认为应对步骤 2作如何改良假设步骤3填“是，此空不作答。12 有一包白色粉末，可能由氯化银、碳酸钠、氢氧化镁、氯化钡、硫酸钠和硝酸钾中的某几种组成。为了鉴定其成分，实验如下：（ 1将少量粉末放入足量水中，搅拌、静置、过滤、得白色沉淀和无色滤液。（ 2向所得沉淀中参加足量稀硝酸，沉淀全部溶解，但无气体产生。（ 3向滤液中滴加硝酸银溶液，有白色沉淀生成，参加足量稀硝酸，沉淀不溶解。试根据以上现象推断该白色粉末中一定含有；一定没有；可能含有。填化学式13. 现有一包白色固体混合物,可能由 B

19、aCl 2、KNO 3、CuSO 4、FeCl 3、Na 2CO3、Na 2SO4、NaCl 等中的几种混合而成，为证明其组成，做如下实验：1 取一定量该固体混合物参加足量的水，充分搅拌，得到白色沉淀和无色溶液。过滤得到白色沉淀 A，无色滤液 B。2 向白色沉淀 A 中参加过量的盐酸溶液，沉淀局部溶解3 向无色滤液 B 中参加硝酸银溶液，产生不溶于稀硝酸的白色沉淀；那么： 1 该固体混合物中一定含有，可能含有；一定没有。用化学式填空 2 该混合物至少由种物质构成，该混合物的所有可能组合有种填数字专业资料整理WORD格式14 现有以下三组物质：专业资料整理WORD格式. 1 Fe(过量 )、Cu

20、(OH) 2、H 2 SO42Zn、AgNO3(过量)、Cu(NO3)2（ 3 Fe(过量 )、Cu(NO 3 )2、AgNO 3在各种物质里加水搅拌，待充分反响后，过滤，滤纸上有一种金属是；有两种金属的是；有三种金属的是；填序号15. 豆腐加工时需参加凝固剂，凝固剂的化学成分是什么？通过资料得悉：凝固剂中可能含有 Na2SO4 ；、 Ca(OH)2 、 MgCl2 、NaCl 等，为验证其成分，小柯进展了如下实验：(1)根据以上现象，凝固剂溶液中肯定没有。(2)写出实验 2中发生的化学反响方程式：。(3) 写出实验3 中出现的白色沉淀物质的化学式。16. 有一包白色粉末，可能是由硫酸铜、氯化

21、钠、碳酸钠、硫酸钠中的一种或几种组成，为检验其中的成分，经实验得到下表，请完成相关内容。实验步骤及现象结论将少许白色粉末溶于水得到无色溶液A白色粉末中一定没有_在 A 中参加足量硝酸钡溶液，生成白色沉淀 B，过滤得滤液 C在白色沉淀 B 中参加足量稀硝酸，白色粉末中一定有硫酸钠、_碳酸钠和氯化钠专业资料整理WORD格式在滤液 C 中参加硝酸银溶液，生成的白色沉淀专业资料整理WORD格式.不溶于稀硝酸17. 根据表格答复：局部酸、碱和盐在水中的溶解性 20 阴离子OH -NO 3-Cl-SO42-CO32-阳离子H +溶、挥溶、挥溶溶、挥Na +溶溶溶溶溶Ca2+微溶溶溶微溶不溶Ba2+溶溶溶不

22、溶不溶Cu 2+不溶溶溶溶不溶Zn 2+不溶溶溶溶不溶Fe3+不溶溶溶溶不溶 1 Ba OH 2的溶解性为，从上表中找出一种微溶性盐填化学式。 2 Zn NO 32、CuCl 2两种溶液发生反响填“能或“不能，理由是。（ 3现有一包白色固体混合物 ,可能由 BaCl 2、KNO 3、CuSO 4、FeCl 3、Na 2CO 3、Na 2SO 4、NaCl 等中的几种混合而成，为证明其组成，做如下实验：步骤一：取一定量该固体混合物参加足量的水，充分搅拌，得到白色沉淀和无色溶液。过滤得到白色沉淀A，无色滤液 B。专业资料整理WORD格式步骤二：向白色沉淀A 中参加过量的盐酸溶液，沉淀局部溶解。专业

23、资料整理WORD格式.步骤三：向无色滤液B 中参加硝酸银溶液，产生不溶于稀硝酸的白色沉淀；那么该固体混合物中一定含有，可能含有；步骤二中可能发生反响的化学方程式为。18 A 、B、 I 均为单质，其中A 在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体C，物质 A、C、F、G 中都含有一样的某种元素，B、D、 I 都是无色无味的气体。这些物质间的局部反响见下面的反响表达式反响条件均已略去。A+B CA+H F+I C+H F+EG+H F+E+D B+I EEB+I 请答复以下问题：1A 物质的化学式为：；2写出与 E 物质组成元素一样的另一种物质的化学式：；3写出 D 在一定条件下转化为B 的化学方

24、程式：；4A 与 D 在高温条件下能发生置换反响，试写出该反响的化学方程式：。19 A 、B、 C、 D 、E 分别是稀盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、氧化铁和一氧化碳中的一种， E 是实验室一种常见溶液，它们之间的关系如下图，“-两端的物质在一定条件下可以反响。请答复：(1)C 的一种用途是；D、E反响的化学方程式为。2 上述各物质间的反响均可用“甲+ 乙丙 + 丁表示，其中不属于四种根本反响类专业资料整理WORD格式型，但能用上式表示的一个化学方程式是。专业资料整理WORD格式.3 假设 B、 C、D、E 都不变，五种物质之间的关系也不变，A 还可能是。20 以下图中 AH 和甲、乙、丙分

25、别是初中化学常见的物质。甲和G 均为黑色固体单质， D 是XX石的主要成分，丙常用来配制农药波尔多液，常温下C、E、F 均为无色气体图中有局部生成物未标出。请填写以下空白： 1 以下物质的化学式：A；F；乙。 2写出以下反响的化学方程式：BE 的反响：；GH的反响。21 某瓶盐溶液标鉴已被腐蚀，只知其可能是NaCl 溶液、也可能是 Na 2 CO 3溶液。请你对这瓶溶液进展鉴定，以确定是NaCl 溶液，还是 Na 2 CO3溶液。 1鉴定该溶液可用两种不同类别的试剂任选两种、。 2简述其中一种鉴定方法包括步骤、现象及结论。22 现有失去标签的两瓶无色溶液：稀盐酸和氯化钠。某兴趣小组设计用化学方

26、法和物理方法区分它们。请答复有关问题： 1化学方法在不选用酸碱指示剂、pH试纸的情况下，按表中方法一例如填写。专业资料整理WORD格式所选试剂须属不同物质类别物质类别是指单质、氧化物、酸、碱、盐、有机物等。专业资料整理WORD格式.所选试剂判断方法方法一锌取少量样品分别与锌粒反响，有气体产生的原样品是稀盐酸，例没有气体产生的是氯化钠溶液。方法二方法三（ 2物理方法同学小王仅使用了酒精灯和玻璃棒两种仪器，就把这两种无色溶液区分开来了。请你猜测一下他的做法简要表达操作方法及判断方法。23 某同学对一种无色溶液进展鉴定实验，试根据他实验报告中的步骤和现象，填写相应的实验结论。该溶液只含一种溶质实验步

27、骤实验现象结论a 取该溶液少许，向其中加溶液无变化该溶液一定不显性几滴酚酞试液b 另取溶液少许，向其中加有无色气体放出，该气生成的气体是入锌粒，并用燃着的细木条放体能燃烧，火焰呈淡蓝说明该溶液属于类在试管口色c 再取该溶液少许，向其中有白色沉淀生成，该沉白色沉淀为参加硝酸银溶液，再参加足量淀不溶于稀硝酸说明该溶液为专业资料整理WORD格式的稀硝酸专业资料整理WORD格式.专业资料整理WORD格式24 配制60 g质量分数为5的食盐溶液，有以下操作：a用量筒量取水，b用天专业资料整理WORD格式平称取所需氯化钠，c所需食盐与水混合后搅拌溶解，d计算所需食盐和水的质量。专业资料整理WORD格式1

28、该实验操作步骤顺序是填序号。2 该实验除用到量筒、托盘天平外还必须用到的实验仪器是。3 配制该溶液，应称取食盐g，量取水mL 。4 假设某同学在称量时，指针偏向左盘就停顿了称量，结果他配制的溶液的质量分数会5 填“大于、“等于或“小于。（ 5假设某同学在读取液体体积时视线仰视然后读数，这样会使配制的溶液的质量分数5 填“大于、“等于或“小于。25. 请根据下面的装置图答复：(1) 指出图中标有数字的仪器名称：专业资料整理WORD格式，。(2) 在实验室制取氧气和二氧化碳的实验中，B 装置可用于制集气；二氧化碳只能用装置收集。气；E 装置可用于收专业资料整理WORD格式26. 以下是实验室常用的

29、仪器：专业资料整理WORD格式.请答复以下问题：(1)图中仪器的名称是，仪器的名称是。(2)实验室用石灰石和盐酸制取二氧化碳的化学方程式：。(3)选用上图所示的仪器组装一套制取二氧化碳的发生装置(填编号 )。(4) 以下图为某同学设计并进展的有关 CO2 性质的探究实验过程筒图。请答复：该实验的实验目的是该实验得到的结论是27. 填写以下空白：(1) 提出问题：小明同学用“双氧水 ( 过氧)清化洗氢伤溶口液时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生。小明联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水

30、泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、枯燥，并进展以下探究。(2) 猜测：水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。(3) 实验验证：实验步骤实验现象实验结论实验一木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解实验二在装有过氧化氢溶液的木条复燃试管中参加水泥块，然专业资料整理WORD格式.后将带火星的木条伸入试管中(4) 结论：水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。(5) 讨论与反思：小莉认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：实验步骤：准确称量水泥块的质量；完成实验二；待反响完毕，将实验二试管里的物质进展过滤，洗涤，；比照反响前后水泥块质量。分析

31、：如果水泥块反响前后质量不变，那么说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化荆。(6) 但小华认为，要证明小明的猜测，小莉的补充实验还是缺乏够，还需要再补充一个探究实验：。28 野炊过程实际上是运用化学知识分析、解决问题的过程，因为该项活动过程中涉及许多化学知识的运用。某次野炊活动中，同学们携带了铁锅、牛肉、面条、西红柿、食用油、食盐、味精、食醋、去污粉有效成份为碳酸钠等物品。1携带过程中，不慎将装食盐、去污粉的瓶子混淆了。假设要将它们区分开来，适宜选用 _填所携带的物品名称。2在“灶上悬挂野炊锅时，小明生火后小心调节野炊锅到适宜的高度。这样做的原因可能是。专业资料整理WORD格式A. 使用焰心加热B

32、. 使用内焰加热C. 使用外焰加热专业资料整理WORD格式.3烹煮牛肉西红柿汤时，为了解汤的盐味是否适宜，小春同学取锅中少量汤品尝。取少量汤进展品尝就可知道整锅汤盐味如何，是因为溶液具有填一条性质。4野炊完毕时，小辉用干布抹去铁锅外表的水珠。这样做的目的是。29. 某学校的探究性学习小组发现，铜绿 Cu(OH)2CO3 受热分解后，除生成 CO2 和水蒸气外，试管中还有一些黑色粉末状固体。他们通过实验探究，分析黑色固体的组成，并验证产生的气体。(1) 提出问题：黑色固体是什么(2) 猜测与假设：黑色团体可能是： a.炭粉 b. 氧化铜 c.。(3) 查阅资料：炭粉和氧化铜均为黑色固体，其中炭粉

33、不与稀酸反响，也不溶于稀酸，而氧化铜可与稀酸反响而溶解。(4) 设计实验方案：向试管中的黑色团体滴加足量的(填化学式 )溶液，充分反响后，观察固体的溶解情况和所得溶液的颜色。(5> 现象与结论：如果猜测a 正确，那么现象为；假设现象是，那么猜测 b 正确；假设现象为，那么猜测c成立。(6) 假设用右图装置验证两种气体生成物，应将生成的混合气体先通过装置，反之会有何影响 ?。当将气体通入装置A 进展验证时，气流应从通入。30. 通过一年的化学学习，相信你已掌握了实验室制取气体的有关规律，请你结合以下装专业资料整理WORD格式置图和所给试剂填空：专业资料整理WORD格式.试剂：高锰酸钾、XX

34、石、稀盐酸(1) 写出图中标号所指仪器的名称.a,b。(2) 填表： (提示：所选装置填序号 )制取气体化学方程式制取装置收集装置氧气二氧化碳31 配制一定溶质质量分数的溶液一般包括计算、称量、溶解等几个步骤：(1) 如果配制 80 jj ；溶质质量分数为 15 的 NaCl 溶液，需称量 Naa 的质量为g ；如在称量过程中，发现天平指针向左偏，此时应进展的操作是(2) 如果配制汽车用铅蓄电池中溶质质量分数为 30 的稀硫酸 500 g ，需要溶质质量分数为 98 (密度为 1.84 g cm3) 的浓硫酸ml( 取整数 )，应选用(从 50ml 、100 ml 中选择 )的量简量取，稀释浓

35、硫酸的操作为。32. 根据以下各实验装置图，讨论以下问题：专业资料整理WORD格式(1)c 装置中除导气管外，另两种仪器的名称是、(2) 选择一种装置(填序号，下同 )与 C的组合装置可制取氧气；专业资料整理WORD格式.(3) 实验室制取CO2 ，应选用的发生装置是，收集装置是，选用该收集装置的原因是；(4)B作制取气体的发生装置，如果是固体与液体反响，还应满足的条件是；(5) 在实验中我们要遵守实验规那么。如使用 A 装置时应注意的事项有(只写一条 ).33. 某化学活动兴趣小组的同学进展木炭复原氧化铜的探究实验，生成物是红色固体和无色气体。他们通过查阅资料后，得知氧化亚铜 (Cu20)

36、为红色固体，因此，猜测生成物里有CO 和 Cu ，还可能有 CO 和 Cu2O 。又知 Cu20 能和常见的酸 (HNO3 除外 )反响生成 Cu2+和 Cu 。为此，请你和他们一起进展如下探究 .(1) 探究气体中是否有 CO 气体：甲同学设计的方案是：将气体枯燥后，再通过灼热的氧化铜，未反响完的气体直接排放到空气中。乙同学设计的方案是：将气体通过足量的氢氧化钠溶液后，枯燥，再点燃。甲同学实验后如果有色固体生成，说明一定含有CO 气体；上述两种方案中可选用的一种气体枯燥剂是；从空气污染的角度考虑，你认为上述两种方案中同学的方案更好，你的理由是。(2) 探究红色固体中是否有 Cu2O ：在如下

37、方法中： a.上网查询b. 实验c.请教教师.猜测你认为最能解决实际问题的方法是(填字母序号 )。请你设计一个简便的实验方案，检验红色固体中是否有CuO2 。专业资料整理WORD格式实验步骤专业资料整理WORD格式.实验现象与结论化学反响方程式34 某化学兴趣小组利用以下实验装置进展实验：请答复以下问题：(1) 实验室用高锰酸钾制氧气时，应对哪个编号的装置进展改良?如何改进 ?。反响完成后，要从剩余固体中回收二氧化锰，应进展溶解、洗涤、枯燥等操作。(2)不选择 C 装置制气体的原因是。(3)选用 D 装置可制的气体有(至少写两种 )。(4) 某同学用 D 装置制取并收集了一瓶气体，请你设计实验

38、来检验它是哪种气体，填写下表完成之。检验方法观察到的现象结论35 以下有三种制取硝酸铜的方案：方案一： Cu + 4HNO3(浓) = Cu(NO3) + 2NO2+ 2H2O方案二： 3Cu + 8HNO3(稀) = 3Cu(NO3) + 2NO+ 4H2O方案三： 2Cu + O2 + 4HNO3稀= 2Cu(NO3)2 + 2H2O请你从经济、环保的角度分析考虑选择一种最适宜的方案，你选择方案而不专业资料整理WORD格式选其它方案的理由是写两点：专业资料整理WORD格式.36 。为监测某厂排放污水中的银离子的含量，需配制50克质量分数为5%的氯化钠溶液，以下图是某同学配制溶液的操作过程。

39、 1写出标号各仪器的名称： 2指出 A 操作中的错误。 3 B 操作中应称量氯化钠的质量是克，称量时假设指针偏左，应进展的操作是。 4 D 操作中仪器的规格应为填“ 10“ 50或“ 500毫升。5E 操作的作用。 6以下错误操作中，可能导致溶质质量分数偏低的是填序号 B 操作中砝码和氯化钠放错托盘D操作中有少量水溅出D 操作中仰视凹液面最低处读数 F操作中溶液洒落37 以下是某研究小组探究影响反响速率局部因素的相关实验数据。(1) 通过实验和比照可知，化学反响速率与有关；从实验和比照可知，化专业资料整理WORD格式学反响速率与温度的关系是；专业资料整理WORD格式.(2) 化学反响的实质是微

40、观粒子相互接触、碰撞的结果，化学反响速率与微观粒子的概率有 关。试从微观角度解释“反响物浓度越大，化学反响速率越快的原因是。(3) 用一定量 15% 的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反响速率，可加适量的水稀释，产生氧气的总重量选填“减小或“不变或“增大。38 如以下图所示，某学生用装置甲(瓶的内壁附有不溶于水的碳酸钙)作为制取氢气的发生装置，先在瓶内放入锌粒，然后通过长颈漏斗参加稀盐酸。(1) 装置乙和丙中分别盛有浓硫酸和澄清石灰水，如欲得纯洁、枯燥的氢气，从A 导出的气体通过 B、C、D 、 E 的次序是 (字母填在方框内 )：(2) 从丙瓶中出现的现象，可证明甲瓶产生的气体中有存在，丙瓶中发

41、生反响的化学方程式为 .。(3) 在生石灰固体氢氧化钠 浓硫酸等三种枯燥剂中，可以用于枯燥氢气的是 (填序号，下同 )，可以用于枯燥二氧化碳的是39. 一般情况下，金属越活泼，与酸反响速度越快。为了探究金属Mg 、Zn 、Fe 与酸反响专业资料整理WORD格式的快慢，某研究性学习小组设计了如下实验(见右图 )。专业资料整理WORD格式.实验步骤取 A、 B、C 三支试管，分别参加2mL 浓度一样的盐酸溶液；分别参加足量的、大小相等的Mg 、Zn 、Fe，立即把三个一样的气球分别套在各试管口上。实验预测与分析(1) 写出铁与盐酸反响的化学方程式：(2) 气球膨胀速度最快的是(填试管编号 )。(3) 该实验说明，实验室一般用