《爬天都峰》的在线学习指导

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑爬天都峰的在线学习指导 学科：语文(人教版) 年级：三年级 一. 文章概述 讲的是暑假里爸爸带我去爬天都峰，我与不相识的老爷爷相互鼓励，一起登上天都峰的事。 二. 文章结构 第一段(第1自然段)：写暑假里爸爸带我爬天都峰。 第二段(第2自然段)：写天都峰的高和陡。 第三段(第3至7自然段)：写我在一位老爷爷的带动下，爬上了天都峰。 第四段(第8至10自然段)：写爬上天都峰后，我和老爷爷互相道谢。 三. 分析理解 1. 学习生字 (1)读准字音：假、似、都都是多音字。 (2)记住字形：攀的笔画较多，特别注意中间爻不要丢掉，书写时是撇、点、撇、点。辫字的中间是纟

2、。舞字的上面是四竖。犹字右面不要多撇，是尤，不要错写成龙。豫字的左面是予，不要错写成矛。 2. 词语注释： 犹豫拿不定主意。 奋力充分鼓起劲来 终于表示经过种种变化或等待以后再现的情况。 居然表示出乎意料。 汲取吸取。 3. 学习课文理解难句 (1)课文的第二自然段讲了天都峰的高和陡，为下文爬做了辅垫。 在这段里，作者先讲天都峰的高。抬头望，峰顶在云彩上面引出我爬得上去吗的疑问。后讲陡，笔陡的石级，边上的铁链似乎是从天上挂下来的引出真叫人发颤说明爬天都峰是又难又险，暗示必须有勇气和力量。 (2)课文最后爸爸的话很有含义。你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！ 这是课文的难点。要突破难

3、点可离不开对重点内容的深入理解。首先我们要弄懂这句话的字面意思， 这句话是说，这一老一小都会从对方身上吸取力量。 吸取什么力量，又是怎么吸取的，我们要结合重点内容讲。从课文我与老爷爷的两次对话中就可以体会出来。 第一次对话是在爬天都峰以前。老爷爷说：小妹妹，你也来爬天都峰？小妹妹说：老爷爷，您也来爬天都峰？他们所说的话中都有一个也字，这个也，包含着这样的意思：天都峰这么高又这么陡，你年纪这么小(这么大)怎么也来爬呀？表面上似乎双方都有怀疑，其实是对对方表示羡慕，敬佩，表现这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。 第二次对话是在爬天都峰以后。对话的内容是相互道谢。老爷爷说：要不是你的勇气鼓舞我，

4、我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！小妹妹说：我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！两人的话中都有勇气一词。这个勇气已经包含在第一次对话中。如果没有勇气这一老一小怎么敢爬天都峰呢？ 老爷爷的话中居然一词，意思是出乎意料。老爷爷爬上天都峰是出乎意料吗？ 不是，应该说是在意料之中，因为老爷爷有勇于攀登的精神，是一定能爬上天都峰的。这就告诉我们，一个人只要有决心，有勇气，再大的困难都可以克服。 所以爸爸说这一老一小，虽然互不相识，却能相互鼓励，相互学习。这也就是真有意思的意思。这句话告诉我们，在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步。 4. 作业指导 课后第三题：读一读，说说用上括号里的词语好在哪里。 (1)我(奋力)向峰顶爬去。 (2)爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，(终于)都爬上了天都峰顶。 (3)要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在(居然)爬上来了！ 做这样的题，可以用比较的方法来理解。就是体会在去掉括号里的词语和加上括号里的词语，在表达上有什么不同。 第一句，看看这句加上奋力和不加奋力有什么不同？ 奋力是充分鼓起劲来的意思。有这个词可以使句子更加生动形象，我们从中知道了爬天都峰要用尽所有的力量向上攀登。而没有这个词，我们就不知道到底怎么爬的了。所以括号里的这些词语可以使句子表达的意思更具体、更加明确。 第二句中的终于是经过奋力的结果，使我们感受到，