四年级英语上册 Unit 6(22)教案 苏教牛津版

1、苏教牛津四年级英语上册Unit6 Whose gloves？第一课时一、教材简解本课是义务教育牛津英语4A Unit6 “Whose gloves？”第一课时的教学内容，具体为B部分4个单词及C部分单数句型和D部分。该课的核心是让学生初步熟悉、理解服饰类单词的单复数，由于学生对于单复数概念模糊，易混淆，所以安排第一课时不引入“a pair of”。同时本课时复习四个形容词“big, small, long, short”，能让学生学会句型“The _ is/ are too _.”，并初步会用、会写单数句型“Whose is this? Its ”。要求学生围绕学过的单数名词（重点为服饰类），

2、在一定的情境下正确的交谈。二、目标预设结合新课程标准，基于对本单元内容的整体把握，对本班学生的基本情况分析，我制定了以下教学目标：1.让学生能听懂、会说、会读单词long, short, big, small, jeans, shoes, scarf, jacket。2.让学生能正确地运用对话中的交际用语The are/is too Whose is this? Its3.让学生能听懂、会说、会读、会写The are/is too Whose is this? Its三、重点、难点让学生能听懂、会说、会读、会写“The are/ is too Whose is this? Its”，并能流利的

3、利用“Whose is this? Its ”来寻找失主，以培养学生团结友爱、助人为乐的情感。四、设计理念1. 信息技术与小学英语课程整合2. 情景教学法，活动教学法，交际教学法，任务型教学法五、设计思路1.熟知的人物 课堂的灵魂作为语言学习的起点，学生的兴趣永远是我们教师在课堂上需要着重考虑的。本堂课学习的服饰类单词，以及需要复习的四个形容词big, small; long, short都具有较大的对比性，在现实生活中很容易找到类似的强烈对比，我选择用同学们熟知并且喜爱的篮球运动员姚明作为本堂课的主角。营造NBA巨星将来校进行篮球联谊活动的氛围。2. 快板式训练 熟知的旋律 深刻的印象熟知的

4、休士顿火箭队队歌节拍，很适合学生在练习句型时作为Chant的操练音乐，既能够让学生在统一的情境中学用英语，又能够在强烈的节奏感间收拢自己的注意力，让他们在一课时中能够始终关注着他们所应掌握的，并留下深刻的印象。3. 学以致用 语言学习的最终归属本课时的最后设计了“失物招领”环节，让学生在近乎实际的情境中充分的尝到了学能致用的妙处。六、教学过程（教学流程框架图）课前准备课前播放Flash动画“My clothes”温习部分学过的服饰类单词，让学生尽快进入英语学习的准备状态，同时做好温故知新之间的衔接。Step 1 Free talk1. Good morning, boys and girls.

5、 Look at the students. How lovely!2.（课件展示几个学生的服饰）引导学生复习部分服饰单词。T: Whats this?S: Its a (hat, shirt, skirt )3. They are very beautiful! Because a basketball player is coming here. Guess who is coming. (Lets have a look. 课件播放，配合休士顿火箭队队歌，活跃课堂气氛。)Step 2 Presentation and practice1. 引出jeans long jeansshort

6、jeans (强调jeans, long, short, 复数名词后的s) The jeans are too long.Who is he? (Yao Ming! Tall! Cool! )Look at his clothes! (a shirt )（And?教师指着自己的牛仔裤>Just like me. 引出并领读jeans<出示图片拿在手上，强调ea发音，复数s。适当练读。>And the jeans are very <手势提醒，引导学生说出long，强调o 的发音>课件出示long jeans练读<合理奖励小组> 课件出示A little

7、 girl. Look, the jeans are very <手势提醒，引导学生说出short>课件出示short jeans利用手中的图片练读<合理奖励小组> The girl looks at Yao Ming, and says Yao Mings jeans are too long. 对话框形式引导<课件出示，短暂提示中文，强调are， too 可让学生想像女孩儿的语气充分夸张的练读。>在黑板上范写句型The _ are too _.用手中的jeans图片练读。课件出示chant配合动感节奏。）Chant: Long jeans, long j

8、eans, the jeans are too long.Short jeans, short jeans, the jeans are too short.2.(课件展示第二幅姚明图片) 引出shoes big shoessmall shoes (强调shoes, big, small, 以及复数名词后的s)Look at Yao Ming.They look at Yao Mings (shoes)（指着姚明的鞋子引出并领读shoes<出示图片拿在手上，强调oe发音，复数s。适当练读。>And the shoes are very <手势提醒，引导学生说出big，强调i的

9、发音>课件出示big shoes练读<合理奖励小组> The man looks at Yao Ming.对话框形式引导，或请同学说出Yao Mings shoes are too big <课件出示，短暂提示中文，强调are， too 可让学生想像队友的语气充分夸张的练读。>课件出示small shoes. Look, the shoes are very <手势提醒，引导学生说出small>课件出示small shoes利用手中的图片练读<合理奖励小组>继续利用黑板上的句型The _ are too _.和用手中的shoes图片练读。课

10、件出示chant配合动感节奏。）Chant: Big shoes, big shoes, the shoes are too big.Small shoes, small shoes, the shoes are too small.3. (课件展示第三幅姚明图片)引出a scarf a long scarfa short scarf (强调a, scarf)（利用图片引出a scarf领读scarf<出示图片拿在手上，强调ar发音。适当练读。>And the scarf is very <手势提醒，引导学生说出long，强调o 的发音>课件出示a long scarf

11、练读<合理奖励小组> 课件出示A little boy. Look, the scarf is very <手势提醒，引导学生说出short>课件出示a short scarf利用手中的图片练读<合理奖励小组> The boy looks at Yao Ming. 对话框形式引导。请学生回答 Yao Mings scarf is too long <强调is， too 可让学生想像小男孩儿的语气充分夸张的练读。>在黑板上范写句型The _ is too _.用手中的scarf图片练读。课件出示chant配合动感节奏。）Chant:A long s

12、carf, a long scarf, the scarf is too long.A short scarf, a short scarf, the scarf is too short.4. (课件调入Kingsun光盘Unit6 D部分，完成填空练习。)OK，now lets do some exercises. (提示：先集体练说个别提问或集体拼写单词，输入电脑并检查。)5. (课件展示第四幅姚明图片)引出a jacket a big jacketwhose?出现Yao Ming图片，Oh, my god!(因为姚明没有穿上衣) 引导学生回答Yao Ming need a jacket

13、出现图片jacket以及单词，强调单词中a的发音。出现AB式句型，Whose留空，强调Its Yao Mings. 引导学生说出whose。出现单词Whose练读<强调o 的发音，充分练读，可用Whose, whose, whose jacket, whose jacket is this? 进行操练。>读整句Whose jacket is this? <练读>。6. Lost Property Office（情境操练 失物招领）Yao Mings jacket is in the Lost Property Office, and Many things here,

14、Try to remember their owners. （第一行用图片，第二行显示姓名，操练一遍，并自由练习后，用smiling faces遮挡，然后可机动选择显示，并开展竞赛。）A：Whose is this?B：Its a scarfa jacketa dressa pencila rubbera skirtMimisMikesYang LingsHelensGao ShansNancys7. 课件呈现Unit 6 C部分1、2两幅图Work in pairsAct it outCheck the answersWrite down on their books.（课前要求学生在课本C、D部分用铅笔画上四线三格，便于平时书写训练。）Step 3 Assign homework.1. Copy the 4 new words four times.2. Complete the sentences of