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文档简介

1、比赛场次教学计划 老庙镇老庙小学 王孟娜【教学内容】 北师大版六年级上册数学第43、44页比赛场次【教学目标】1、会用列表、画图的方法寻找实际问题中蕴含的简单规律，体会图表的简洁性 和有序性。2、了解“从简单的情形开始寻找规律”解决问题的策略，提高解决问题的能力。3、在学习活动中体会数学问题的探索性，感受发展规律的乐趣。【教学重点】通过列表、画图发现规律。【教学难点】从列表、画图的方法中寻找规律。【教学过程】1、 导创设情境、导入课题 师：同学们，首先我们一起玩“握手游戏”，好吗？要求每两个同学之间只能握手一次，不能重复。（认识单循环制）。 师：在台上同学握手的同时，其他同学一起数一数握手的次

2、数。 1、师：两个同学握手，一共握几次？ 生：1次。 2、师：三个同学握手，一共握几次？ 生：3次。 3、师：那四个同学握手，一共握几次呢？ 师：今天就让我们一起学习和体育有关的数学比赛场次。二、学合作交流、自主探究 1、合作交流，掌握方法 以小组为单位，讨论四个同学两两握手，一共握几次？ 2、展示成果 让各组同学派出代表，展示本组的成果。 3、游戏活动检验结果。 师：请四位同学上台游戏检验结果是否正确。 三、点组织研究、体验发现 1、教师提出问题，学生讨论 列表法： 表格中的表示什么？（打“”表示握手一次，重复部分不打） 从1一直加到比人数少1为止。 画图法： 点表示什意思？（用点表示学生）

3、 两个点之间表示什么意思？ （用两点之间的连线表示两个同学之间的一次握手） 2、教师总结：用列表、画图的方法发现规律。 当有n人时，单循环制下的两人比赛一共有1+2+（n-1）次。4、 练应用实践、巩固提高 你能口算出5个同学两两握手一共握手几次吗？并用列表或画图的方法验证。5、 用反思小结、课堂检测 1、独立完成课本第44页“练一练”第一题。 一场体育比赛中，一共有10名运动员。如果每两人握一次手，一共握了几次手？用列表或画图的方法找找规律，求出结果。 2、通过仔细的观察与分析数据，你能总结出对应的公式吗？ 当有n人时，单循环制的两人比赛一共有n（n-1）2次。 板书： 比赛场次 2人 1次 3人 3次 1+2 4人 6次 1+2+3 5人 10次 1+2+3+4 10人 45次

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