第一章达标测试卷

1、第一章达标测试卷时间：60分钟满分：100分题序一二三总分结分人核分人得分一、 选择题(每题3分，共36分)1. 实验探究是科学研究的重要手段，探究过程包括：提出问题，得出结论，设计和进行实验，做出假设下面四组探究过程顺序合理的是()A. B. C. D. 2. 小明在记录一些长度的测量结果时，忘记了写单位，试判断下列哪个数据的单位是 cm()A. 物理书的长是2.25 B. 一支圆铅笔的直径是7.1C. 茶杯的高度是9.5 C. 黑板的宽是1.283. 要想比较准确的量出地图上两点间铁路的长度，比较好的办法是()A. 用直尺直接去测量B. 用准确度较高的直尺直接去测量C. 不能测量D. 用弹

2、性不大的软棉线跟曲线重合，拉直后测出线的长度4. 现要测量某圆柱体的直径，如图所示几种测量方法中正确的是()5. 某同学用一把分度值为1的刻度尺来测量物体的长度，测量结果分别为17.81 cm、17.82 cm、17.83 cm和17.58 cm，其中错误的是()A. 17.81 cm B. 17.82 cm C. 17.83 cm D. 17.58 cm6. 用塑料卷尺测量物体的长度时，若用力拉紧尺子进行测量，则结果将()A. 偏大 B. 偏小C. 不受影响 D. 三种情况都可能7. 关于误差下列说法中正确的是()A. 误差是实验中产生的错误B. 测量中误差和错误是不可避免的C. 误差是不可

3、避免的，但可以尽量减小D. 使用精密仪器和改进实验方法可以避免误差 8. 下列单位换算中，正确的是()A. 15 m15 m×1001 500 cm B. 15 m15 m×100 cm1 500 cmC. 2 h2×3 600 s7 200 s D. 1 min1 min×60 s60 s9. 在下列情形中，不能用来测量物体长度的尺是()A. 零刻度线已磨损的尺 B. 量程比被测物体长度小的尺C. 刻度线不均匀的尺 D. 最小分度值不是毫米的尺10. 下列是一位同学测量记录的结果，正确的是()A. 一本字典的厚度3.5 mm B. 一支新铅笔的长度0.

4、175 mC. 一枚壹角硬币的厚度2.4 cm D. 一根头发丝的直径7×103 m 11. 用一把尺子测量某物体的长度，一般要测量三次或更多次这样做的目的是()A. 减小由于观察时视线倾斜而产生的误差B. 减小由于刻度尺不精密而产生的误差C. 减小由于估测而产生的误差D. 避免测量中可能出现的错误12. 某同学在学习用刻度尺测量物体长度之后，自己总结出需要注意几个问题其中不正确的是()A. 不能用零刻度被磨损的刻度尺进行测量B. 刻度尺要放正，不能歪斜C. 要使尺的刻度线紧贴被测物D. 读数时，视线要与尺垂直并正对刻度线二、 填空题(每空1分，共34分)13. 有趣的物理现象就在你

5、的身边，物理学好像一把开启自然奥秘的“金钥匙”，希望你喜爱物理，平时注意去_、_、_，并注意理解及在日常生活中应用学过的物理知识14. 测量长度所能达到的准确程度由_决定的，所需达到的准确程度跟_有关系. 15. 在国际单位制中，长度的基本单位是_，比它大的单位有_，比它小的单位有_，测量长度的基本工具是_，比它更精密的测量工具是_和_等16. 如下图所示，物体的长度是_；电子表显示的时间是_17. 请在下列数据后填上适当的单位：(1)一节课约40_；(2)一个普通的窗户高约160_；(3)一支新铅笔的长度约1.75_；(4)大号雪碧瓶的容积约为1.25_；(5)地球半径约6 370_；(6)

6、物理书中一张纸的厚度约是6.0×102_.18. 某同学测课桌的长度，最后的记录结果是0.951，他的错误在于记录的结果缺少_，该同学的测量结果中，准确值是_，估计值是_，他所使用的刻度尺的最小分度是_19. 误差的产生原因主要由_、_而引起20. 实验中学某个物理兴趣小组的五位同学用同一把刻度尺，按照精确测量的要求，测量同一个物体的长度所测的5个结果分别为：14.21 cm、14.2 cm、14.22 cm、14.32 cm、14.20 cm. 这些结果中不符合正确测量要求的是_，读数时看错了刻度线的是_，被测物体的长度应取_cm.21. 人们常把集成电路称为微电子器件，这个“微”

7、不只是微小的意思，在物理学中，微电子器件是指芯片中的线宽在1_左右，目前世界上最先进的线宽已降到0.13_，数年后可降到0.05_，即50 nm，合_m. 现在科学家们正在研制纳米范围内的纳电子器件，它标志着21世纪上半叶，信息技术将从微电子时代发展到纳电子时代22. 某同学用分度值是1 mm的刻度尺测量物理课本的长和宽，他记录的结果为：长25.4 cm，宽18.4 cm，从这两个记录上就能看出他的测量不符合精确测量的要求，其错误是_；还有一位同学也是用分度值为1 mm的刻度尺测量的，记录的结果分别为：长25.631 cm，宽18.499 cm，从这两个记录上也能看出他的测量错误，其错误是_三

8、、 科学探究题(每题10分，共30分)23. 学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能将铅球掷得更远陈平说：“掷出点越高，掷得越远”王力说：“掷出速度越大，掷得越远”李明说：“我们还是通过实验来探究吧”大家经过讨论，提出了以下猜想猜想1：铅球掷得远近，可能与掷出铅球点的高度有关猜想2：铅球掷得远近，可能与掷出铅球时的速度有关猜想3：铅球掷得远近，可能与掷出铅球的角度(投掷方向与水平方向的夹角)有关为了检验上述猜想是否正确，他们制作了一个小球弹射器，如右上图所示它能使小球以不同的速度大小和方向射出，弹射方向对水平方向的仰角，可由固定在铁架台上的量角器读出他们通过7次实验得到下表中的实验数据(“射出距

9、离”指水平距离).实验序号射出点高度h/m射出速度v/(m·s1)射出仰角射出距离l/m10.5530°2.920.51030°9.630.51045°10.741.01045°11.151.51045°11.560.51060°9.170.51530°20.7请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题(1)为验证猜想1，应选用序号为_、_、_的实验数据，这是因为_.(2)为验证猜想2，应选用序号为_、_、_的实验数据，这是因为_.(3)为验证猜想3，应选用序号为_、_、_的实验数据，这是因为_.(4)通过上述

10、实验，你认为怎样才能将铅球掷得更远？(本题中m·s1表示物体每秒内通过的距离为多少米)24. 裁一张白纸条，再有一把直尺、一枚大头针就可以测出一只墨水瓶圆柱形部分的外径写出做法. 25. 物理课上，同学们观察了如图所示的实验：用细线将一金属小球悬挂起来，把小球拉到一定的高度(此时细线偏离竖直方向的角度为，小球离开最低位置的距离为s)，然后释放，则小球将左右摆动(1)此实验说明：_.(2)课后小宁同学提出这样的问题：小球来回摆动一次的时间(或摆动的快慢)跟哪些因素有关呢？对此，同学们进行了探究小宁提出猜想：小球摆动的快慢可能跟细线的长度(L)有关于是小宁和小军来到实验室，找来了以下器材

11、：A. 秒表B. 长为0.8 m的细线C. 长为1.0 m的细线D. 铜球E. 铝球(D、E两球体积相等，都有相同的小孔，便于系线)为了验证小宁的猜想，请你帮他们设计出简要的实验步骤选用的器材是(填上列器材前的字母)：_.具体操作为：_.(3)对小宁提出的问题，除了他的猜想外，请你再提出两个猜想：_；_.第一章达标测试卷1. A2. C3. D4. C5. D6. B7. C8. C9. C10. B11. B12. A13. 观察实验思考14. 刻度尺的最小分度值测量要求15. mkmdm、cm、mm、m、nm刻度尺游标卡尺螺旋测微器16. 2.50 cm10点零1分17. (1)min(2

12、)cm(3)dm(4)L(5)km(6)mm18. 单位0.95 m0.001 mcm19. 测量工具测量的人20. 14.2 cm14.32 cm14.2121. mmm5×10822. 没有估读估读到分度值下两位(这是不可能的)23. (1)345要研究与射出点高度的关系，应该保持射出速度、射出仰角相同(2)127要研究与射出速度的关系，应该保持射出点的高度、射出仰角相同(3)236要研究与射出仰角的关系，应该保持射出点的高度、射出速度相同(4)应该尽量提高掷出点的高度、尽量提高掷出点的速度、选择适当的掷出仰角24. 简述：用白纸围绕墨水瓶一周并做上记号，然后用刻度尺测出记号间的距离即为周长，根据公式计算出外径25. (1)小球受重力作用(2)器材：A、B、C、D(或E)具体操作：选长为0.8 m的细线系上铜球，组成