校园制度文化的重要性

1、校园制度文化的重要性校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的 传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保 障机制，是校园文化建设的保障系统。当前在校园文化的建 设中到底存在什么样的问题？这种问题产生了怎样的影 响？造成这些问题的原因是什么？本文结合在工作中所遇 到的问题，简略的进行论述。一制度文化对精神文化的影响精神文化是隐性校园文化，它存在于学校各个方面，有 时候被看作是学习风气，有时候被看作是学校历史的传承， 其实他们都是精神文化的一个方面的体现。有时候我们评价 一个学校好与坏的标准，都会以学习风气好不好，有没有突 出办学特色来衡量。但是如何形成良好的学习风气呢？如何 体现

2、办学特色呢？笔者认为一个学校有严格、科学的管理制 度，形成了良好的制度氛围，依靠制度治校形成独特的制度 文化才是形成积极向上精神文化的关键。笔者的调研中，以两所高校为例：两所大学同处于二类 本科（下面简称 A 大学、 B 大学），生源质量相差并不是太 大，但是在学风调查的过程中发现， A 大学晚上自觉参加晚 自习的学生人数比比皆是，教室、图书馆坐着满满的拿着书 本自习做作业的学生， B 大学有组织大一、大二年级进行晚 自习，但是更多学生是在聊天、玩手机、玩电脑。采访时两个学校的学生给出了这样的回答，小苏， A 大 学设计专业学生目前读大二。小苏说： “我们一进大学除了 老师对我们进行了入学教育

3、以外，在和学姐、学长的接触中 我们了解到她们在学校是怎么学习的，违反了什么制度将会 承担什么样的后果、我们要具备什么样的素养才能收到用人 单位的欣赏，听到这些让我们本以为入大学可以松口气的心 情立马又紧张起来，有了压力才有动力，自热而然的就会自 觉的去学习学长们的学习经验以求尽快的适应这种看似轻 松却压力山大的学习生活。 ”小岳，B 大学设计专业的学生目前读大二。 小岳说：“我 们进入学校的时候，老师就教导我们将怎样努力学习、需要 具备什么样的素养，但是在和学长们接触的时候，就经常听 见英语等级过不了请人代考多少钱啊，期末考试是舞弊没被 抓到，没考及格没关系，补考容易很多，大学生不旷课不是 真

4、正的大学生啊等等言论，久而久之自己就迷茫了，大家都 是这样混日子。 ”为什么生源质量相差不大，但就读后的效 果却完全不同呢？笔者发现 A 大学和 B大学虽然在制度和规 定条例上大同小异，但是在管理学生的态度上完全不同，甚 至在考核老师的观念上也完全不同， A 大学严格按照制定的 制度规定对违反校纪校规的学生从严从重进行处罚，特别是对考试舞弊等违纪现象更是坚决。 B 大学总是打着关爱学生 的口号，对违反校纪校规的学生从轻处理，甚至很多辅导员 在处理一些学生时经常会接到这个那个领导电话，内容大致 都是这个学生是某某领导的关系，一定要关照。 A 大学的管 理制度突出以学生为管理的主体对象，案例： A

5、 大学运动医 学系大三孙姓学生，在参加期末考试的时候夹带资料被监考 老师发现并登记在案，孙姓同学态度恶劣，撕毁了试卷，并 且对监考老师进行辱骂，学工处针对该事做出严肃处理，孙 同学被开除学籍处理结果通报全校。 B 大学的管理制度突出 以学生工作队伍为主体对象，案例： B 大学管理专业的李姓 同学，参加英语等级考试时被监考老师发现夹带资料并没收 了她的资料，李同学不服和监考老师发生争执，并在争执的 过程中撕毁了试卷，扯破了监考老师的衣服，学校对该案件 的处理结果是：监考老师被职能部门谈话，责怪监考老师为 什么要和学生发生争执，并对李同学的辅导员进行了绩效考 核处理， 而对于违纪的李同学也仅仅是教

6、育谈话、 记过处分。 从两个案例可以看出同一类型的事件两所学校的处理结果 截然不同。 在工作程序上 A 大学采取简化程序， 推行微笑服 务、缩短审批程序，重视服务质量、提升办事效率，让学生 在学校处理各类事务时时时刻刻都能享受温暖。B 大学虽打着“高效” 的口号， 花费大量的财力、 人力创建的服务大厅， 但是审批多， 服务质量不到位， 学生办理事务经常遇到冷脸， 让学生感觉办事难，老师处理学生问题时，要先打报告给本 学部领导签字，再到教务处审批盖章、学工处审批盖章、保 卫处审批盖章，如果出现问题还得要老师来承担责任，所以 很多老师嫌麻烦从来不上报处理学生问题。制度如何能落到 实处？调查表明没有

7、良好的制度氛围，就形成不了严格、科学 的管理制度，没有严格、科学的管理制度就不能形成良好的 学习风气，也就不能形成优良的校园传承。所以制度文化是 形成良好精神文化的基石。二制度文化对物质文化的影响物质文化是一种显性的校园文化，它主要体现在学校的 建筑、设备等硬件设施当中。在高校的评估工作当中，这也 成为必不可少的条件之一，这几年高校发展迅速，一栋栋环 境优美、设备先进的教学楼、宿舍楼拔地而起，给校园增添 了不少靓丽的风景线。然而在这些光鲜的背后却是一幕幕极 为不协调的场景，大批学生带早餐进入教室，让本该浓郁的 学习氛围，浸泡在酸辣粉、葱油饼等气味当中，大批大批的 垃圾留在教室里，连那些清洁阿姨

8、们都抱怨大学的卫生太难 清扫。寝室里通宵达旦的玩网络游戏、学生吸烟成性、垃圾 肆虐，甚至送外卖的小贩都能够自由进出宿舍。这些不和谐 的现象不由得让我们深思，不断提升的物质条件，却没有造 就积极向上的学习氛围与良好的精神面貌。造成这一现象的 原因，笔者认为学校在提升物质条件的同时，忽略了建设相 对应的制度。以两所二类本科大学为例： A 大学将这些纳入 学生德育考评， 设立德育学分加减制度， 并与毕业考核挂钩， 从而在制度上约束学生行为，并且规定教师必须对学生在课 堂的这些行为进行管理并计入平时成绩，宿舍的内务好不好 直接影响到评优评先， 最后还会影响毕业考评的成绩。 案例： A 大学设计系大一李姓学生，宿舍内务非常差，辅导员对其 多次进行思想工作告知他内务做不好会被扣除德育学分影 响学位申请，并且还手把手教李同学整理内务，但是该生总 是不以为然，认为这些事是小事把辅导员的教育当成耳旁 风，在一次学校的内务大检查中李姓同学的宿舍内务被评为 不合格，直接被学生工作处通报全校，扣六个德育学分，按 照学校规定在毕业前李同学修不回这六个德育学分的话将 无法申请学士学位。 在这种严格